Sedmi razred-11.05

Obrazovno-vaspitni ishod 1: PARALELOGRAM

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika (str.161 I 162) treba prvo pažljivo pročitati lekciju a zatim:

• Prepisati definiciju paralelograma (u plavom pravougaoniku) i nacrtati sl.2.1
• Prepisati definiciju visine paralelograma (u plavom pravougaoniku) i tvrđenje 2.1 (žuti pravougaonik) i nacrtati sl.2.2.
• Prepisati tvrđenje 2.2 i nacrtati sl.2.3
• Prepisati tvrđenje 2.3 i nacrtati sl.2.4
• Prepisati tvrđenje 2.4 i nacrtati sl.2.5

NAPOMENA: Dokaze tvrđenja ne treba prepisivati već samo proučiti.

• Prepisati formulu za računanje obima paralelograma i jednog od dva susjedna ugla, a zatim uraditi zadatke: 1, 2, 3, 4 i 5.
• Iz zbirke zadataka (str.103 i 104) uraditi zadatke: 973a), 974, 978, 980, 981a), 982a), 983, 985, 986 i 991. (ZA SVAKI ZADATAK OBAVEZNO NACRTATI SKICU)

Udžbenik: Str. 161 I 162

Radna sveska: Str. 103 I 104

Drugi materijali, linkovi…skolskiportal.edu.me

Obrazovno vaspitni ishod 1 : Razlikuju prosti i složen glagolski predikat

Kratka uputstva za učenike :-Udžbenik : “Glagolski predikat ( prosti i složeni )” : (str. 102, 103)

-Radna sveska (str. 56… zadataci br.20;21 i 22 str.57 i 58 )

Pročitati tekst u udžbeniku

Odgovoriti na pitanja koja slijede nakon teksta

U tekstu uočiti prosti i složeni predikat

Uraditi vježbu u udžbeniku na strani br. 103

Prepisati u školsku svesku definicije za predikat sa strane br.105 u udžbeniku

Uraditi vježbe u radnoj svesci

Pogledati video sa kanala youtube :

https://www.youtube.com/watch?v=ya_l1sgXyUQ

Obrazovno vaspitni ishod 2 : Čitaju književno djelo, iznose lični doživljaj, postavljaju pitanja o sadržini sa ciljem otkrivanja značenja književno umjetničkog teksta

Kratka uputstva za učenike :

-Čitanka : “Izlazak na sunce” Husein Bašić (str. 132-135)

Pročitati tekst u čitanci i nakon čitanja uraditi zadatke na strani br.135

U tekstu uočiti i podvući opise prirode i likova, uraditi analizu likova i razdvojiti statične i dinamične motive, motiv koji pokreće radnju.

Odrediti rod i vrstu književnog teksta

Pogledati sledeći video na kanalu youtube :

https://www.youtube.com/watch?v=NZ5QSrGZEE0

https://www.youtube.com/watch?v=NZ5QSrGZEE0

Obrazovno-vaspitni ishodi 1i: Razvoj društva na Balkanskom poluostrvu

Ishodi učenja: Učenici upoređuju prilike u Bosni i Hrvatskoj u srednjem vijeku

Kratko upustvo za učenike: Učenici opisuju nastanak Bosne,hronološki nabrajaju bosanske vladare,nastanak Hercegovine.Prate istorijski Hrvatsku u srednjem vijeku,opisuju Mohačku bitku i ulazak Hrvatske u sastav Mađarske.

Udžbenik: Prilike u Bosni i Hrvatskoj uoči osmanskih osvajanja

Radna sveska: Prilike u Bosni i Hrvatskoj uoči osmanskih osvajanja

Radni materijal: you tube sa istorijskom tematikom

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Definisanje pojma naselja

Kratko uputstvo za učenike:  Učenici treba iz udžbenika da pročitaju tekst koji se odnosi na naselja. Zatim treba da u svesku napišu najvažnije pojmove i objasne ih (naselje, selo, grad, djelatnosti kojima se bave ljudi na selu i u gradu)

Udžbenik: Stanovništvo i naselja na Zemlji

Radna sveska: Stanovništvo i naselja na Zemlji

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Razlikovanje i upoređivanje različitih tipova naselja

Kratko uputstvo za učenike: U svesci treba napisati nekoliko teza o podjeli sela prema položaju (planinska, nizijska, primorska), po tipu (zbijena i razbijena), kao i o podjeli gradova prema tipu (mediteranski, tursko-istočnjački i savremeni). Zatim uraditi vježbanja iz radne sveske koja se odnose na naselja

Udžbenik:  Stanovništvo i naselja na Zemlji

Radna sveska:  Stanovništvo i naselja na Zemlji

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod : Kreiraju prezentaciju primjenjujući stečena znanja i vještine

Kratko uputstvo za učenike: Učenici  koji nijesu završili  rad  treba da samostalno rade prezentaciju primjenjujući stečena znanja i vještine i koriste različite izvore i sposobnosti u kreiranju prezentacije na zadatu temu.

Zadatak za učenike: Pratiti zadata upustva, kreirati prezentaciju. Prezentacija se radi dvije sedmice. Rad poslati do 15.05. u Teams.

Linkovi i drugi izvori : https://www.slideshare.net/majapts/kako-napraviti-dobru-przentaciju

Obrazovno-vaspitni ishod : Objasni namjenu mehanizacije koja se najčešće koristi u poljoprivrednoj proizvodnji

Kratko uputstvo za učenike:  Pročitati u udžbeniku o mehanizaciji u poljoprivrednoj  proizvodnji i pogledati sledeći  link..

Zadatak za učenike: Odgovoriti na pitanja u udžbeniku. Ne treba slati odgovore.

Linkovi i drugi izvori: https://www.slideshare.net/cicakslavka/tehnicka-sredstva-u-poljoprivredi-masine

https://www.slideshare.net/cicakslavka/tehnicka-sredstva-u-poljoprivredi-masine

Obrazovno- vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema čovjeka

Ishodi učenja: Na slikama ili shemi znaju da prepoznaju organe sistema za disanje

Kratko uputstvo za učenike:

• Prilikom učenja lekcije “Sistem organa za disanje” obratiti pažnju na podjelu, građu i ulogu organa sistema za disanje
• U svesci ispisati teze o organima sistema za disanje

Udžbenik:  “Sistem organa za disanje”  , strana 109, 110.

Linkovi i drugi izvori:

• https://www.youtube.com/watch?v=DTtia8Tr94g

• https://www.youtube.com/watch?v=KNQhCtKBt-8

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema  čovjeka

Ishodi učenja: Znaju da opišu građu pluća

Kratko uputstvo za učenike:

• Nakon naučene lekcije “Sistem organa za disanje” uraditi zadatke iz radne sveske
• Uraditi model pluća, uputstva za izradu modela nalaze se u radnoj svesci na strani 106.

Udžbenik: “Sistem organa za disanje ”  , strana 109, 110.

Radna sveska: “Sistem organa za disanje” , strana 105, 106.

Napomena: Urađene zadatke slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Odredi gustinu homogenog geometrijski nepravilnog tijela

Kratko upustvo za učenike :Domaći koji je za sledeću sedmicu nalazi se na   platformi.Zadatke rješavati kao što smo to do sada radili.Čitajući zadatke zapisati poznate veličine.Zatim postupno pretvoriti. Primjenom formule izračunati veličinu koja se traži u zadatku .Kada radite zadatke gdje je potrebno naći zapreminu  upotrebom menzure onda prvo odredite jedan podiok pa zapreminu . Gustine traženih supstancija uzeti iz tabele za gustinu.

Udžbenik: str 87 – 90

Radna sveska: str.46 . zad. 6.

Ostali materijali :

Domaći zadatak

Zadaci za vježbanje:

1.Tijela čije su zapremine 0,4mm³  I 4m³ imaju  redom mase 2 mg I 6 t. Koja od nji ima veću ,a koja manju gustinu? .

2.Da li živa mase 340 g može stati u sud čija je zapremina 26cm³?

3.Menzura zapremine 0,2 l ima 100 jednakih podioka. Kolika je masa vode kojom je ispunjena menzura do 20-og podioka?

Obrazovno-vaspitni ishod 1:   Izjednače hemijsku jednačinu

Kratko uputstvo za učenike:    Učenici trebaju da u školsku svesku iz radne sveske prepišu i  urade sljedeće zadatke.

Radna sveska:  strana:56-zadatak:5.106.,5.107.;5.111.

Strana:58.-zadatak:5.112;5.115.

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Zaključuju i prave bilješke

Kratko uputstvo za učenike:

Ove sedmice radimo novu lekciju The Magic Amulet. Lekciju prvo pročitati a zatim pogledati postavljeni video. Nove riječi iz lekcije koje su date u videu treba prepisati pa uraditi prva dva vježbanja – dopunjavanje rečenica i odgovaranje na pitanja. U videu je takođe dato kratko dodatno vježbanje vezano za odnosne zamjenice koje isto treba prepisati i uraditi. Takođe uraditi vježbanja iz radne sveske, strane 58 i 59.

Udžbenik: Unit 7c The Magic Amulet, str. 68, 69, vježbanja 1, 2

Radna sveska: Body Language, str. 58, 59

Pogledati video:

https://www.youtube.com/watch?v=3oQKNi964g8

https://www.youtube.com/watch?v=3oQKNi964g8

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Daje kratke umjeravane izjave o poznatim temama.

Kratko uputstvo za učenike: U prošlom sadržaju ste učili  članove porodice.U slučaju da niste stigli da pogledate link ,ja ću vam ga ponovo postaviti (tu su vam napisani članovi porodice ).Za ovaj čas u vašim sveskama ćete napisati naslov “L’albero genealogico” (porodično stablo) i nacrtajte vaše porodično stablo.Odaberite jednog člana porodice kojeg ćete opisati : chi è ? ,quanti anni ha? , descrivi  l’ aspeto fisico (fizički opis) ,il carattere.To ste učili (str. 26 da se prisjetite).

Udžbenik: str. 77

Drugi materijali, linkovi: https://www.youtube.com/watch?v=73ZsdhxwpjU

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Pronađe tražene podatke iz teksta

Kratko uputstvo za učenike: Kada smo radili  lekciju “A tavola”(str 74) pojedini učenici su željeli da pripreme jelo neke poznate osobe .U kratkim tekstovima o poznatim ličnostima “Gusti famosi” (str 78) djeca su na internetu pronašla šta te osobe vole da jedu.Na vama je da te kratke tekstove pročitate i da u vježbanju 2 na istoj strani napisete omiljena jela tih osoba i povežete sa njima.

Nepoznate riječi :Bistecca ai ferri – biftek na žaru.

Udžbenik:str.78 vježbanje 1 i 2

Radna sveska :

Drugi materijali, linkovi:   U linku se nalaze jela tipična za italijanske regije .Samo pogledajte.

https://d1q0twczwkl2ie.cloudfront.net/wp-content/uploads/2019/06/pasta-map-of-italy-taste-atlas-body-680×732.jpg

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

Na kraju učenik će moći da opiše karakteristike i posebnosti umjetničke i industriske grafike.

ISHODI UČENJA:

Učenici realizuju skicu u tehnici linorez.

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu predviđeno je obrađivanje matrice (linoleuma).Sam proces se izvodi tako što se skica prenosi na matricu, a potom se matrica obrađuje. Za obradu matrice koriste se predviđene alatke. Usled nedostatka materijala ( linoleuma), učenici mogu da pripreme matricu od katrona. Skicu koju ste pripremili potrebno je da prenesete na karton. Crne površine se prenose,  kidaju i lijepe na drugom kartonu koji je podloga. Takva podloga se naziva matricom. Kako bi lakše pripremili matricu od kartona, pogledajte  prilog na You Tube Collagraph.

Prilozi za obradu matrice linolema You Tube:

-Dog Linocut Portrait;

-Linocut Demonstration by Shafique Ahmed || Printmaking

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Analitičko slušanje muzike/ Barok

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte muzičke numere u prilogu i opišite atmosferu kompozicija.

Obratite pažnju na melodiju, tempo, dinamiku i muzički sastav.

Šta povezuje ove muzičke primjere?

Udžbenik:

Radna sveska:

Linkovi i drugi izvori:

1. https://www.youtube.com/watch?v=z7rxl5KsPjs

1. https://www.youtube.com/watch?v=VN4oWqenIIA

1. https://www.youtube.com/watch?v=3smZkpqXYHs