Deveti razred 27.03.-1.04.

Površina i zapremina lopte.

Obrazovno-vaspitni ishodi:

• Vježbaju zadatke srednje težine iz oblasti lopte
• Vježbaju zadatke najveće težine iz oblasti lopte
• Primjenjuju dosadašnje znanje iz geometrijskih tijela da rade kompleksne zadatke iz stereometrije

Radna sveska : Poglavlje “Površina i zapremina obrtnih tijela”, strane 75, 76, 77

Obavezni zadaci : 751,752,755,756

Dodatni linkovi :

https://tozadragovic.files.wordpress.com/2012/02/lopta.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=O2D9BMotSNM

https://www.youtube.com/watch?v=pb4GwWRswQY

Staroslovenski jezik, Udžbenik , str. 109

Obrazovno-vaspitni ishodi:

• upoznaje ulogu i položaj crnogorskog jezika
• upoznaje se sa razvojem crnogorskog jezika
• imenuje odgovarajućim izrazima pojmove: staroslovenski jezik, glagoljica, ćirilica, latinica

Uputstva za rad:

Uporedi date tekstove i odgovori na  pitanja koja slijede.

Pročitaj više puta tekst na 110. strani i na osnovu datog podsjetnika prepričaj tekst koji si pročitao/pročitala.

Radna sveska, strana 63 i 64 ( vježbanja 1-7 )

Žak Prever, Neke stvari i ostalo (domaća lektira)

https://youtu.be/GzFA2svYJUo

Obrazovno -vaspitni ishodi:

• obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i književno-teorijskog znanja
• spoznaje učinak teksta na čula
• samostalno stvara pjesmu po ugledu na čitane ili bira „svoju“ pjesmu iz zbirke i piše sastav na temu: Preverova pjesma pisana za mene (analiza)

Uputstva za rad:

Čitaj poeziju Žaka Prevera i „osluškuj“ učinak stihova na tvoja osjećanja.

Odradi u Dnevniku čitanja pitanja na koja možeš samostalno da odgovoriš.

Sam/ sama napiši pjesmu po ugledu na Preverovu, ili odaberi pjesmu koja je na tebe napravila najjači utisak, i napiši njenu analizu.

 Obrazovno – vaspitni ishodi: Učenici objašnjavaju značaj NR Crne Gore 1945 g.i njeno uključivanje u jugoslovensku državnu zajednicu republika

Kratko upustvo za učenike: Lekcija –Crna Gora u SFRJ

(obnova zemlje,sukob sa Inforbiroom,kulturne i društvene prilike)

Udžbenik –Crna Gora u SFRJ

Dodatni materijal: you tube

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Naselja Crne Gore

Kratko uputstvo za učenike:  učenik objašnjava pojam naselja, izdvaja gradska i seoska naselja

Udžbenik: Naselja

Radna sveska: Naselja

Drugi materijali, linkovi…

OBRAZOVNO VASPITNI ISHOD: Na kraju učenja učenik/učenica će biti u stanju da objasni zagađenje životne sredine, značaj zaštite životne sredine i principe održivog razvoja.

ISHODI UČENJA:

• Opiše posljedice zagađenja životne sredine
• Sprovede istraživanje na temu “ Zagađenje životne sredine u mome okruženju”.

UDŽBENIK: STRANE 60, 61,62, 63.

DOMAĆI ZADATAK: Sprovesti istraživanje o posljedicama pojava efekat staklene bašte, klimatske promjene, globalno zagrijavanje na lokalnom nivou (u opštini ili državi).

Obrazovno-vaspitni ishod 1:  Opiše formiranje lika kod oka ,navede što je disperzija svjetlosti,objasni kako nastaje dugaprimjenjuje stečena znanja  (optika)u zadacima

Kratko uputstvo za učenike: Primjeniti načine riješavanja zadataka kao I na dosadašnjim vježbama

Udžbenik: Oblast optika

Radna sveska: Zbirka zadataka str. 101. zad.4.49.  Str.102. zad. 4.53,4.54,4.55

Drugi materijali, linkovi: Prezentacija

Materijal nije dostavljen

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI:

• Nude, prihvataju ili odbijaju predloge
• Pronalaze tražene podatke na osnovu teksta koji slušaju
• Obogaćuju vokabular

Obrazovno-vaspitni ishod 1:  Razumije detalje ili određene informacije iz pročitanog teksta.

Kratko uputstvo za učenika: U svesci napišete naslov  Non ci prendere in giro (str.83.)

Nepoznate riječi: l`ultimo-zadnji; riempire- puniti; schiuma- pjena; il cielo -nebo ; il fumo – dim; siediti- sjedi; ansioso-zabrinut,nervozan,uzrujan; la commissione -žiri; la stessa – ista; rieccoci-evo nas ponovo; la gita-izlet; il viaggio -putovanje, put; e vai -idemooo(ovdje je više kao izraz sreće) , uspjeli smo

Da napomenem da djeca pjevaju pjesmu o prirodi I da im se grupa zove „Paolo non c`è“ što znači: Paolo nije tu.

Udžbenik: str. 83 .

Radna sveska:

Drugi materijali: Poslušajte pjesmu EPPURE SOFFIA na Youtube-u , pjeva je LIGABUE – ovu pjesmu pjevaju djeca na takmičenju.

Obrazovno – vaspitni ishod:

• Prepozna izvantekstualne okolnosti sporazumjevanja.

Kratko uputstvo za učenike:  Odgovoriti na pitanja:

1.Come si chiama il gruppo e la canzone che cantano?

2.Fra quanti minuti saranno I risultati?

3. Come si sente Dino?

4. Quanti gruppi hanno partecipato?

5. Quale posto hanno conquistato e qual`era il premio (nagrada)?

Udžbenik: Strana 84. vj. Broj 2

Radna sveska:  ponoviti lekciju kroz vj.9 na 133.str.

Drugi materijali, linkovi:

ISHODI UČENJA:

• Samostalno izrađuju trodimenzionalno vajarsko djelo.
• Samostalno osmišljavaju i izvode pokretne sculpture (mobile).

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

Na kraju učenik će moći da opiše povezanost vajarskog i spoljašnjeg prostora.

Osvrt na pređeno gradivo:

• Pokretni kipovi- mobile, str.64-65.
• You tube Alexander Calder. Performing Sculpture/Tate Modern, London

AKTIVNOST UČENIKA/CA:

Učenici treba da: osmisle, skiciraju i naprave pokretnu skulpturu.

ANALITIČKO SLUŠANJE MUZIKE/NAVEDE OSNOVNE KARAKTERISTIKE MJUZIKLA

UDZBENIK str. 69

ZADATAK:

Odgledaj zadate mjuzikle i odgovori na sledeća pitanja:

• Navedi odlike mjuzikla?
• Kada i gdje nastaje mjuzikl?
• Ima li sličnosti sa operetom?

https://www.youtube.com/watch?v=kG6O4N3wxf8

https://www.youtube.com/watch?v=qrrz54UtkCc

https://www.youtube.com/watch?v=Rw2u51fXiSs