Nastavni sadržaji za sedmicu 30.03. – 04.04.2020.
Matematika
Crnogorski - srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost
Dragi učenici/ce,
Pred nama je još jedna sedmica učenja od kuće. Novi sadržaji nas čekaju da na njima vrijedno radimo. Svi smo uvježbali prve korake učenja od kuće i sad nam je malčice lakše. Mi ćemo se i dalje truditi da vam učenje olakšamo najviše što budemo mogle.
I ove sedmice, zadaci su vam dati po danima u sedmici.
Ne zaboravite da mijenjate pismo kojim radite zadatke, onako kako smo se to dogovorili i radili u učionici.
Zadatke pažljivo pročitajte, razmislite i uradite. Nadamo se da vam neće biti teško.
Vaše učiteljice!
Poznavanje društva
I čas
Vaspitno obrazovni ishod V
Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da objasne razvoj svog mjesta i razvijaju poštovanje prema mjestu u kojem žive.
NASELJA NEKAD
Dragi učenici,
Na prethodnom času smo govorili o naseljima nekad. Govorili smo o selu u prošlosti.
Na ovom času govorimo o gradovima u prošlosti.
Ponovićemo:
Šta su naselja? Šta je selo? Šta je grad?
- I za ovaj čas bi bilo dobro da vam neko stariji ispriča o našem Kotoru u prošlosti. Naš grad je drevni grad i o njemu se može dugo pričati. Možete naći i na internetu priču o njegovoj prošlosti (kako je izgledao, kakve su bile kuće, čime su se ljudi bavili).
- Udžbenik str. 69 – Naučiti.
- Domaći zadatak: U svesci uraditi pitanja sa strane 69. Posebno obratiti pažnju na 5. pitanje i opširno ga odgovoriti!
II čas
Vaspitno obrazovni ishod V
Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da objasne razvoj svog mjesta i razvijaju poštovanje prema mjestu u kojem žive.
- Uraditi zadatke iz Radne sveske, strana .64 i 65.
(8. zadatak, za sada, nemojte raditi)
- U svesci uraditi sledeći zadatak:
- Uporedi izgled gradova nekada i sad.
- Napiši šta ti se kod naselja u prošlosti najviše dopalo. Obrazloži to.
Priroda
I čas
Vaspitno obrazovni ishod VI
Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da prepoznaju uloge mozga.
MOZAK UPRAVLJA TIJELOM
Kratka uputstva:
Dragi učenici,
Kada o nečemu razmišljate često vam kažemo „Uključi mozak“. Zašto to kažemo u potpunosti ćete razumjeti kada naučimo šta je mozak i koja je njegova uloga kod čovjeka.
Udžbenik, strana 41 do „Gdje se skrivaju naša čula?“.
Zapišite u svojoj svesci naslov:
MOZAK UPRAVLJA TIJELOM
Zapišite:
Mozak je organ koji je smješten u našoj glavi, tj. lobanji.
Mozak upravlja našim čulima.
Mozak:
- izdaje naredbu tijelu da se kreće,
- da govori,
- pomoću njega mislimo, pamtimo, radimo, učimo…
- u njemu nastaju osjećanja (radost, tuga, ljubav, bijes…)
- nastaju ideje
Zadatak:
Istraži šta bi trebalo raditi da bi se naš mozak pravilno razvijao i šta je to što najviše šteti našem mozgu. Zapiši u svesci.
II čas
Vaspitno obrazovni ishod VI
Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da imenuju čula i opišu njihovu ulogu i značaj u životu.
Kratka uputstva:
Zapišite u svesci naslov NAŠA ČULA
Informacije iz okoline primamo pomoću čula. Čula poručuju mozgu šta se zbiva oko tebe. Čula te čuvaju od opasnosti. To su čula:
- vida,
- sluha,
- mirisa,
- ukusa,
- Čulo vida nalazi se u oku. Okom vidimo sve oko sebe. Vidimo svjetlost i predmete koji su osvijetljeni. Vid nas upozorava kuda se krećemo. Oči moramo čuvati od prašine, dima, jakog sunca, oštrih predmeta.
- Čulo sluha se nalazi u uhu. Uhom čujemo zvukove, govor ljudi, muziku. Čulo sluha nas upozorava na opasnost (čujemo zvuk auta u blizini). Uho moramo čuvati od ozleda, bolesti i pretjerane buke.
- Čulo mirisa nalazi se u nosu. Nos je osjetljiv na razne mirise. Upozorava nas na ugodan miris, svjež vazduh, neugodan miris, zagađenost, miris pokvarene hrane…
- Na površini jezika nalazi se čulo ukusa. Njime razlikujemo slatko, slano, gorko, kisjelo.
- Pomoću dodira osjećamo toplotu, hladnoću, bol. Osjećamo da li je nešto: meko, glatko, hrapavo… Kožu treba njegovati (umivati se, prati, kupati).
Udžbenik, strana: 41, 42, 43.
Zadatak (rad u svesci):
- Napiši na koje načine možemo zaštititi oči.
- Kako možemo sačuvati i zaštititi svoju kožu?
Likovna kultura
VAJANJE
ISHODI UČENJA: Osmišljavaju i izvode skulpturu od različitih materijala.
OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD: Na kraju učenik/ca će moći da objasni pojmove: prostor, vajarsko djelo, vajarski materijal.
AKTIVNOSTI UČENIKA/CA:
Prave skulpture od različitih materijala.
Engleski jezik
OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI: Tokom učenja učenici će biti u stanju da izvšavaju kratka i jednostavna uputstva i naredbe,uočavaju glavnu misao teksta i pronalaze tražene podatke
UDŽBENIK: str.49
RADNA SVESKA: str.39
KRATKO UPUTSTVO ZA UČENIKE:
1.Napisati u škol.sveskama naslov C L A S S R O O M a onda ispod toga nacrtati svoju učionicu na cijeloj strani i obojati. 2. Označiti predmete u učionici tako što treba napisati sledeće riječi:
Wall, window, door, chair, desk, table, floor, light,CD player,clock, board, sponge, TV, light, map, poster, chalk, computer, bookshelf, cupboard
*** ukoliko učenici ne znaju neke od ovih riječi neka koriste Google prevodilac 3.Pogledati pažljivo vježbu 1, str.49 (udžbenik)-slike A i B, uporediti ih ,uočiti šta sve ima na slici A a šta ima na slici B. 4.Napisati u škol.svesci 10 stvari koje razlikuju sliku A od slike B koristeći u svojim rečenicama HAS GOT npr. Classroom A has got two lights, B has got one light.
5.DOMAĆI ZADATAK: vježbati pisanje novih riječi predmeta u učionici – Radna sveska ,str.39,vježbe 1 I 2