Šesti razred 27.03.-1.04

Dijeljenje decimalnih brojeva (udžbenik str.83 .) (zbirka str. 49.)

Vaspitno – obrazovni ishod:

• usvoje dijeljenje decimalnih brojeva dekadnom jedinicom, prirodnim brojem i decimalnim brojem
• izvode operacije dijeljenja decimalnih brojeva I primjenjuju u prakrtičnim zadacima

Uputstvo za učenike: Pažljivo pročitati PRIMJER 1. i PRIMJER 2., zatim prepisati definicije (u žutom okviru). Nakon toga uraditi Zadatak 1, Zadatak 2, Zadatak 3. Zatim isto radimo I sa ostatkom lekcije, prepisujući pravila djeljenja (u žutim definicijama). Nakon sto završimo zadatake  iz udžbenika (ima ih 8)  prelazimo da vježbamo zadatke iz zbirke. Za vježbu je dovoljno odraditi 369.,371., 373. zadatak. Posebnu pažnju obratiti na djeljenje decimalnih brojeva decimalnim brojem.

Obrazovno –  vaspitni ishod 4: učenici će biti sposobni da objasne namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnih tekstova –OBAVJEŠTENJA i da samostalno stvaraju takav tekst

ISHODI UČENJA:

–PREPOZNAJE I RAZLIKUJE ZVANIČNA I NEZVANIČNA OBAVJEŠTENJA

-SAMOSTALNO NAPIŠE OBAJEŠTENJE

Aktivnosti:

1. Udžbenik, 79,80, 81 i 82.
2. Radna sveska, str. 57, 58, 59 i 60. vježbanja (1-6)

Obrazovno –  vaspitni ishod 5 i Obrazovno –  vaspitni ishod 6: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima prepoznaje i razumije NOMINATIV i pravilno ga koristi prilikom govora i pisanja

ISHODI:  MOĆI ĆE DA OBJASNI ZNAČENJA I SLUŽBU NOMINATIVA

AKTIVNOSTI:

1. Sve redom prepisati sa:

https://www.youtube.com/watch?v=J_u57n91sL4

2. Užbenik, 36. i 37. str. /pročitati/
3. Radna sveska, 26. str. uraditi vježbanje br.12

Obrazovno –vaspitni ishodi: Navode karakteristike državnog uređenja u doba carstva

Kratko upustvo za učenike: To je lekcija iz udžbenika : Doba carstva.Učenici treba da navedu karakteristike državnog uređenja u doba carstva, šta je principat i dominat, ko je Julije Cezar, Oktavijan Avgust. Objašnjavaju kako dolazi do propasti Rimskog carstva.

Udžbenik – Doba carstva

Radna sveska  – Doba carstva

Napraviti hronološki pregled istorije Rima u doba kraljeva,republike i carstva

Radni materijal: Linkovi,  YouTube

Obrazovno-vaspitni ishod :  Mijenja izgled teksta

Uputstvo za učenike:  Vježbajte unos i promjenu izgleda kraćih tekstova.Na strani 48 formatirajte tekst Šume Crne Gore.

Udžbenik: strana 46 do 48

Zadatak za učenike: strana 48

Predmet     Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod :  Navede postupke obrade materijala i izradi jednostavan predmet.

Uputstvo za učenike: Ako imate mogućnost izradite od dostupnih materijala (papira, kartona, šperploče) maketu ili model po svom izboru. Na sledećem linku se nalaze nekoliko jednostavnih modela.

http://www.djecjaposla.com/napravite-neki-od-ovih-8-modela-zrakoplova-za-djecju-igru/

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

UDŽBENIK: NASTAVNA JEDINICA “CVIJET” strana  66,67,68

Kratko uputstvo za učenike:

Na osnovu naučene lekcije „Cvijet” uraditi vježbe iz radne sveske:

1.Od čega je građen cvijet (strana 57)

2.Cvijetna formula (strana 58)

3.Tučak I prašnik (strana 58)

4.Cvast (strana 59)

Radna sveska: stana 57,58,59

Obrazovno-vaspitni ishod  2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Ishodi učenja: objasne značaj uljepšavanja  svog životnog i radnog prostora i razvijaju estetske vrijednosti

UDŽBENIK: NASTAVNA JEDINICA “CVIJET” strana  66,67,68

Kratko uputstvo za učenike: 

Pretraživanjem internet,stručne literature uraditi domaći zadatak

DOMAĆI ZADATAK :Napisati referat u svesci na temu “Značaj cvijeta-značaj uljepšavanja svog životnog I radnog prostora”

ISHODI UČENJA:

• Osmišljavaju skice za građevinu.

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da opiše i razlikuje pojmove: prostor, arhitektura, građevinarstvo.

AKTIVNOSTI UČENIKA/CA:

• Učenici treba da osmisle i naprave maketu građevine od različitih materijala.

Preporuka:

Pogledati priloge na You Tube:

• How To Make Beautiful House from Paper 2018
• Make a Beautiful House from Cardboard –simple DIY

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI:

• učenici će biti u stanju da pronađu tražene podatke iz teksta koji čitaju
• učenici će biti u stanju da navode razlike i sličnosti između svoje kulture i kulture vršnjaka iz drugih zemalja

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

1. Pročitati tekst o Los Angelesu (LA) 2 puta,str.44 u udžbeniku.Obratiti pažnju na nove riječi, ukoliko ih ima i zapisati ih u škol.svesci.
2. Nakon čitanja i razumjevanja riječ i i teksta odgovoriti  na pitanje u 1.vježbi,ista strana.
3. Uraditi 2.vježbu(true/false) u udžbeniku.
4. Pošto ste već opisivali svoj grad sada ćete da uporedite svoj grad  sa  Los Angelesom tako što  ćete u škol.svesci nacrtati tabelu ,podijeliti je na 2 dijela i izvuci osnove podatke o svom gradu(kolona  1) i o Los Angelesu(kolona 2)  u vidu teza.
5. Odabraćete neki omiljeni grad,a da nije KOTOR,i opisati ga koristeći se pitanjima koja su ponuđena u 3.vježbi ,str.44-udžbenik.Dajte naslov  MY   FAVOURITE   TOWN

DOMAĆEG ZADATKA  nema 🙂

UDŽBENIK:str.44

UŽIVAJTE  S VAŠOM PORODICOM I BUDITE MI ZDRAVI I VESELI KAO I UVIJEK!!!!!!

Obrazovno-vaspitni  ishod 1:  Razumije jednostavna upustva i kratke usmene poruke

Kratko uputstvo za učenike:  na pocetku cemo se prisjetiti sve 3 konjugacije i obraticemo paznju na posebnu grupu glagola-verbi incoativi koji pripadaju 3. konjugaciji. U radnom materijalu su navedeni primjeri i objasnjena ovih glagola. Za domaci: 99.strana iz radne sveske  10.vjezba

Udžbenik: Progetto italiano 1, 24. Strana – 7.vjezba

Radna sveska: Progetto italiano 1, 99.strana – 10.vjezba

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Pronadje trazene podatke iz teksta

Kratko uputstvo za učenike: prelazimo na drugi dio lekcije sa 23.strane- Di dove sei?  (Odakle si?) To je nastavak nase lekcije sa 18.strane. Radicemo 1. i 2. Vjezbu, kroz koje cemo  prosiriti vokabular sa novim rijecima i izrazima kao sto su: di dove -odakle , da quanto-koliko vec, dove-gdje….Sve rijeci i izrazi su u radnom materijalu.  Na kraju  prelazimo na radnu svesku(98.strana) i uradicemo 9. Vjezbu. Navedena su i dva primjera a nastavak uraditi kuci za domaci.

Udžbenik:  Progetto italiano 1, 23.strana-1. i 2. vjezba

Radna sveska:  Progetto italiano 1, 98.strana , 9.vjezba

OBRAZOVNO VASPITNI ISHODI/ISHODI UČENJA: ANALITIČKI SLUŠA MUZIKU/ UOČAVA MUZIČKI OBLIK DJELA

UDZBENIK STR. 57

ZADATAK:

Pažljivo slušaj  i uoči u kom obilku je kompozicija?

Koji instrument ima  vodeću melodiju?

Uoči  tempo  (adagio, moderato, allegro)

https://www.youtube.com/watch?v=ASlch7R1Zvo

ZADATAK:

Koji je karakter kompozicije?

Opiši svoj doživljaj ovog djela?

https://www.youtube.com/watch?v=goeOUTRy2es

Uporedi prvi i drugi primjer (sličnosti i razlike)