Šesti razred-25.05

Obrazovno – vaspitni ishod 1: CENTRALNA SIMETRIJA U RAVNI I CENTRALNOSIMETRIČNE FIGURE

Kratko uputstvo za učenike: Pročitati primjere iz udžbenika i zapisati važne definicije (u plavom i crvenom okviru.). Prepisati primjer 2 i nacrtati sliku. Zatim uraditi zadatak 1, zadatak 2, zadatak 5 i zadatak 6.

Udžbenik: strana 146.

Radna sveska: strana 89 zadatak 31,33,34.

Obrazovno – vaspitni ishod 2: SIMETRALA DUŽI

Kratko uputstvo za učenike: Pročitati primjere iz udžbenika i zapisati važne definicije (u plavom okviru). Prepisati primjer 1 i nacrtati sliku. Zatim uraditi zadatak 1, zadatak 2, zadatak 3 i zadatak 4.

Udžbenik: strana 148

Radna sveska: strana 93 zadatak 56.

,,Tezejev boj s Minotaurom”, Gustav Švab

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da s razumijevanjem čita književni tekst, vrednuje ga; upoređuje likove, analizira postupke i identifikuje se s njima.

Kratko uputstvo za rad:

• Pažljivo pročitaj odlomak iz grčkog mita o Tezeju.
• Odgovori na pitanja sa 176.str. Čitanke.
• Nacrtaj lavirint iz kojeg bi bilo teško izaći ; pažljivim izborom boja izrazi raspoloženja izazvana približavanjem strašnoj nemani.

Udžbenik: Čitanka, 174. str.

,,Tajna“, Miroslav Antić

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da primijeni znanja iz književnosti.

Kratko uputstvo za rad:

• Pročitati biografiju Miroslava Antića datu u prilogu
• S razumijevanjem više puta pročitati pjesmu sa ciljem otkrivanja njenih ,,tajni“
• Odrediti : glavni motiv, temu, vrstu stiha, vrsta strofe, ritam, rimu, stilske figure.
• Šta je u pjesmi postignuto upotrebom onomatopeje šu…šu…šu?
• Napiši pjesmu koristeći početni stih Antićeve pjesme, ali umjesto riječi ,,tajna“ unesi riječ ,,san“. ( Svako ima svoj san…)

Udžbenik: Čitanka, 36.str.

Drugi materijali, linkovi:
https://hr.wikipedia.org/wiki/Miroslav_Anti%C4%87

https://www.youtube.com/watch?v=-LRyP-kbSR0

Obrazovno-vaspitni ishodi 1: Način života na području današnje Crne Gore u antičkom periodu

Ishodi učenja: Učenici navode i vrednuju tragove prošlosti iz rimskog perioda

Kratko upustvo za učenike: Učenici navode specifičnosti rimskih gradova na prostoru Crne Gore,analiziraju arheološka nalazišta i navode koje vrste istorijskih izvora su pronađene na lokalitetima

Udžbenik: Područje Crne Gore u Rimskoj državi (Tragovi prošlosti iz rimskog perioda)

Radna sveska: Područje Crne Gore u Rimskoj državi (Tragovi prošlosti iz rimskog perioda)

Radni materijal: film“Podgorica-grad u pokretu“-režija B.Baletić

Informatika

Obrazovno-vaspitni ishod : Prepozna opasnosti korišćenja internet servisa i opišu pravila bezbjednog korišćenja internet servisa.Obrazlože potrebu za programima za zaštitu od računarskih virusa i koriste ih.

Kratko uputstvo za učenike: Na internetu pronaći pravila o sigurnom korišćenju Interneta.

Zadatak za učenike: Uraditi testove na sajtu http://www.pokazistaznas.edu.me/

Udžbenik: strana 86

Linkovi i drugi izvori:

http://www.skolskiportal.edu.me/Bezbjednost%20djece%20na%20Internetu%20dokumenta/Priru%C4%8Dnik%20-%20Microsoft%20za%20staratelje.pdf

Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod : Opiše načine korišćenja energije biomase.

Kratko uputstvo za učenike: Pročitajte nastavni sadržaj koji se nalazi u prilogu .

Udžbenik: strana 38 do 46

Linkovi i drugi izvori:

https://sites.google.com/site/tehskolamojaucionica/home/obnovljivi-izvori-energije/bioenergija

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Ishodi učenja: Prepoznaju i odrede ljekovite biljke svoje okoline

Kratko uputstvo za učenike:

• Od sakupljenih i herbarizovanih biljaka odrediti ljekovite biljke

• U svesci ispisati kratak izvještaj o tim ljekovitim biljkama

Udžbenik: “Dikotile i monokotile ” , strana 90, 91, 92, 93.

Napomena: urađene zadatke slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Linkovi i drugi izvori:

• https://www.youtube.com/watch?v=29tWBFSODlM

• https://www.youtube.com/watch?v=4x8uzMRfSSg

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

• Pretraživanjem internet, stručne literature napisati referat na temu: “ Značaj skrivenosjemenica ”
• Referat uraditi u svesci

Udžbenik: “ Dikotile i monokotile ” , strana 90, 91, 92, 93.

Napomena: urađen referat slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da objasni značaj svjetlosti na boju.

ISHODI UČENJA:

• Samostalno izvodi skalu hromatskih tonova.
• Sistematizacija gradiva

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu potrebno je da naslikate pejzaž po vašem izboru. Prilikom slikanja vodite računa o kompoziciji, odnosu veličina, valerskim i tonskim vrijednostima boje. Od materijala za slikanje koristite tempere.

Udžbenik: Svjetlost i boja (ton i valer), str. 22 – 23.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Tokom učenja učenici će biti u stanju da traže podatke iz teksta koji slušaju

Kratko uputstvo za učenike:

1. Odgledajte video snimak lekcije Unit 6C-Adventure Island sa UČI DOMA kanala.
2. Pripremite vaše udžbenike, radne sveske, školske sveske i pribor i slijedite uputstva profesorice.
3. Nove riječi kao i gramatička objašnjenja prepišite u školskoj svesci.

Udžbenik: strane 58, 59

Radna sveska: strana 52-vježba 1

Linkovi i drugi izvori:

https://www.youtube.com/watch?v=DDXLae-Zh7U

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja učenici će biti u stanju da daju informaciju o pripadanju

Kratko uputstvo za učenike:

1.  Prateći uputstva profesorice, prepišite i uradite u školskoj svesci sledeće vježbe: LET’S DO IT; LET’S DO IT TOGETHER TOO i HOW ABOUT THIS ONE.

Good luck!!!

Napomena:
Nastavne listiće i druga detaljna uputstva i zadatke treba poslati kao poseban dokument.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Prati i razumije uputstva
Kratko uputstvo za učenike: Na ovom času ćemo učiti prisvojne pridjeve (Gli aggettivi possessivi)u jednini, za muški i za ženski rod. Nastavljamo sa gledanjem našeg videa, od 3:27 min. gdje imamo detaljno objašnjenu lekciju. Zapišite naslov i date prisvojne pridjeve, kao na video snimku u nastavku. Takodje je objašnjena upotreba odredjenog člana uz prisvojne pridjeve, sve primjere zapisati u svesku i dobro nauciti.

https://www.youtube.com/watch?v=TNeaX4UnzzI

Udžbenik: Progetto italiano 1

Radna sveska: Progetto italiano 1

Domaci zadatak: Napiši kratak sastav na temu “La mia famiglia” (Moja porodica)
*Napomena – domaći ce biti zadat u teamsu, u zadacima, gdje cete moci da posaljete sastav

Obrazovno-vaspitni ishod 2: *Uočava razlike između svoje kulture i tradicije svojih vršnjaka u Italiji

Kratko uputstvo za učenike: Na 28 str.u knjizi mozete da vidite organizaciju italijanske škole (Ordinamento della scuola italiana). Scuola materna je vrtić, scuola elementare podrazumjeva prvi nivo osnovne škole koji traje od 6 do 11 god; scuola media podrazumjeva drugi nivo osnovne škole koji traje od 11 do 14 god; scuola superiore je srednja škola koja traje pet godina od 14 do 19 god. Srednje skole mogu da budu: liceo(gimnazija), istituti tecnici e istituti professionali. Pročitajte kratke odlomke sa 28 str i probajte da uočite razliku između naše škole i italijanske.

Udžbenik: Progetto italiano 1, Conosciamo l’italia, La scuola in Italia 28 str

Radna sveska: Progetto italiano 1

Obrazovno-vaspitni ishod: Analitičko slušanje muzike/ Utvrđivanje znanja o vokalnoj muzici

Kratko uputstvo za učenike: Prezentaciju u prilogu je neophodno prvo downloadovati ili je možete pogledati u kanalu muzičke kulture na Teams u , zatim odgovorite na zadatke:

1. Kako dijelimo glasove u mješovitom horu?
2. Kako dijelimo glasove u ženskom horu?
3. Kakvi horovi mogu biti?

Linkovi i drugi izvori:

https://mega.nz/file/kAkjXT4S#fGhNnBsYtfuuVUT99hXitOi1kEan74GOeLRcssCQo_0