Šesti razred-11.05

Obrazovno – vaspitni ishod 1: PROCENAT

Kratko uputstvo za učenike: Pažljivo pročitati primjere iz udžbenika i primjer 1, primjer 3 i primjer 5 prepisati u svesku (ostale samo pročitati). Takođe zapisati i sve važne definicije iz lekcije. Zatim uraditi zadatke iz udžbenika ( ima ih 5).

Udžbenik: strana 98.

Radna sveska: strana 59. Zadatak 21, 22, 23.

Obrazovno – vaspitni ishod 2: PRIMJENA PROCENTA U ZADACIMA

Kratko uputstvo za učenike: Pažljivo pročitati primjere iz udžbenika, a uraditi zadatke (iam ih 5).

Udžbenik: strana 100.

Radna sveska: strana 60. Zadatak 31 i 38.

I Obrazovno-vaspitni ishod 7 Na kraju učenja učenik će biti sposoban da objasni značaj jezika kao sredstva komunikacije i da se snalazi  u jezičkoj okolini.

Ishodi učenja:

• razlikuje narodni i standardni jezik;
• imenuje koji je jezik službeni jezik, a koji su jezici u službenoj upotrebi u Crnoj Gori;
• objasni značaj učenja stranih jezika;
• prepozna i objasni povezanost jezika na primjerima određenih riječi.

Sadržaji/pojmovi: službeni jezik; jezik u službenoj upotrebi.

Aktivnosti učenika:

• Udžbenik, Službeni jezik i jezik u službenoj upotrebi, 101-106 (pročitati i napraviti pojmovnu mapu )
• Radna sveska, str. 75 vježbanja 1-3
• https://www.youtube.com/watch?v=t7Gqd4QLnmY  ( #učidoma: Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost za VI razred osnovne škole – Službeni jezik)

II Obrazovno-vaspitni ishodi 2 i 4 Na kraju učenja učenik će biti sposoban da uočava i upoređuje književne likove, analizira njihove postupke i identifikuje se sa njima i da obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i književnoteorijskog znanja

Ishodi učenja:

• zapaža i obrazlaže zašto lik nešto radi (opravdanost postupaka književnog lika, književna motivacija);
• obrazlaže doživljaj fantastične priče

Sadržaj/pojmovi: „Dobro drvo“ Šel Silverstejn; fantastična priča;

Aktivnosti učenika:

• Čitanka, „Dobro drvo“ Šel Silverstejn, str. (pročitati priču)
• Čitanka, str. 158 (odgovoriti na pitanja)

III Jezik-utvrđivanje #učidoma

• https://www.youtube.com/watch?v=7ERtXqi-P5Q (neumjetnički tekstovi)

https://www.youtube.com/watch?v=7ERtXqi-P5Q

Obrazovno-vaspitni ishodi 1 : Način života na području današnje Crne Gore u antičkom periodu

Ishodi učenja: Učenici navode ilirske naseobine u Crnoj Gori

Kratko upustvo za učenike: Učenici treba da prepoznaju prostor današnje Crne Gore u ilirskom periodu i da znaju koja su to ilirska plemena.

Udžbenik: Područje Crne Gore u Rimskoj državi ( Iliri uoči rimskog osvajanja)

Radna sveska: Područje Crne Gore u Rimskoj državi ( Iliri uoči rimskog osvajanja)

Radni materijal:you tube sa istorijskom tematikom

Obrazovno-vaspitni ishod : Prepozna i objasni značaj multimedijalne razmjene podataka i opiše web kao najkorišćeniji  internet servis.

Kratko uputstvo za učenike: U udžbeniku se nalazi opis najkorišćenijih servisa (web, email, chat, društvene mreže, ftp, igre…), sa posebnim akcentom na www.

Zadatak za učenike: Odgovorite na pitanja sa strane 71, ne treba slati odgovore.

Udžbenik:  strana 66 do 70

Linkovi i drugi izvori : https://prezi.com/y6amabzh9bqe/servisi-i-prezentacije-na-internetu/

Obrazovno-vaspitni ishod : Klasifikuje i opiše energetske izvore i oblike energije

Kratko uputstvo za učenike:  Opisivanje tipova energetskih izvora (obnovljivi, neobnovljivi, alternativni) .

Zadatak za učenike: Odgovoriti na pitanja u udžbeniku na  strani 47. Ne treba slati urađeno.

Udžbenik:  strana 38 do 46

Linkovi i drugi izvori: https://sites.google.com/site/petarblagojevictehobrazovanje/peti-razred/energetika/1-1-oblici-energije

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

• Nakon naučene lekcije “Skrivenosjemenice“ uraditi zadatke iz radne sveske

Udžbenik: “Skrivenosjemenice ” , strana 87, 88, 89.

Radna sveska: ”Skrivenosjemenice”, strana 74, 75, 76.

Napomena: urađene zadatke  slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Linkovi i drugi izvori:

• https://www.youtube.com/watch?v=yRURKEBIGrQ
• https://www.slideshare.net/Eva983/skrivenosemenice

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

• Prilikom učenja lekcije “Dikotile i monokotile” obratiti pažnju na građu i vrste familija dikotiledonih i monokotiledonih biljaka
• U svesci ispisati teze o osnovnim familijama dikotiledonih i monokotiledonih biljaka

Udžbenik: “Dikotile i monokotile ” , strana 90, 91, 92, 93.

Linkovi i drugi izvori:

• https://www.youtube.com/watch?v=yRURKEBIGrQ
• https://www.slideshare.net/Eva983/skrivenosemenice

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da opiše karakteristike industriske i umjetničke grafike.

ISHODI UČENJA:

• Učenici samostalno izvode grafiku u boji, tehnika visoke štampe u boji (karton štampa).

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu predviđeno je da na osnovu matrice koje ste priremili izvodite otisak. Za izvođenje otiska potrebno je da imate: matricu, tuš ili temperu, četkicu i papir. Otisak izvodite tako što temperu ili tuš uz pomoć četkice nanesete na matricu (izdignute djelove), potom nanesete papir i dobro utrljate. Otisak kad se osuši, potrebno je da potpišete. Potpisani grafički otisak treba da sadrži: broj otisaka , tehniku, naziv djela i potpis autora.

Prilog You Tube Collagraph.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Tokom učenja učenici će biti u stanju da nauče kućne poslove

Kratko uputstvo za učenike:

1.Na 54.strani u udžbeniku ćete pronaci neke kućne poslove(CHORES),a to su:make the bed,do the dishes,tidy your room,clean your shoes,wash clothes,cook your food,empty the bin.Vi ćete ove poslove prepisati u školskoj svesci.Poslušaćete na viber snimku vježbu 3 na strani 54 i pratiti u knjizi sličice u vezi sa kućnim poslovima.

2.Dopišite u školskoj svesci još nekoliko poslova a to su:go shopping,do the shopping,feed the pets,walk the dog,do the gardening,iron the clothes…(možete dodati još neke ukoliko ih znate)

3.Sada ćete odgovoriti na sledeće pitanje:WHICH CHORES DO YOU DO?

Udžbenik:strana 54

Radna sveska:strana 48,vježbe 1 i 2-za domaći zadatak

Linkovi i drugi izvori:

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja učenici će biti u stanju da izraze obavezu

Kratko uputstvo za učenike:

1.Na dva načina možete da izrazite obavezu(obligation) i to koristeći glagol HAVE TO/HAS TO i glagol MUST.Detaljno objašnjenje o ovim glagolima ćete dobiti u dodatnom materijalu.

2.Uradićete vježbu 5,strana 55(Write sentences about Kelly.Use has to/doesn’t have to) u udžbeniku.

3.Poslušaćete vježbu 7,na 55 strani,na viber snimku i uraditi je prema uputstvima u vježbi.

Udžbenik:strana 55

Radna sveska:strana 48,vježba 3-za domaći zadatak

Linkovi i drugi izvori:

Obrazovno-vaspitni  ishod 1: Razumije kratke dijaloge u vezi sa poznatim temama

Kratko uputstvo za učenike: Na ovom času nastavljamo sa drugim dijelom nase lekcijom iz dijela B-„Lei come si chaima?“. Radicemo 4.vjezbu sa 25.strane u kojoj se traži da zamislis dijalog izmedju dva nastavnika (osoba A- jedan nastavnik i osoba B drugi nastavnik). Osoba A treba da pita osobu B za sledece informacije: la sua città d’origine – grad u kom je rodjen/a; la materia che insegna-predmet koji predaje, dove abita – gdje zivi. Dat je jedan primjer a nastavak sami uradite u svesku.

• il suo nome A Buongiorno. Lei, come si chiama? B Buongiorno. Io mi chiamo il professore Luca Rossi, e Lei?

Nakon uradjene vjezbe nastavljamo sa gledanjem naseg videa sa predhodnog casa (od 7:10 min.) gdje imamo mogucnost  da prekontrolisemo uradjenu vjezbu.

https://www.youtube.com/watch?v=E6auGUkwQHU

Udžbenik:  Progetto italiano junior 1- 25.strana 4 vjezba

Radna sveska: Progetto italiano junior 1- vjezbajte sa 100 str. 11 vjezba

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Pronadje trazene podatke iz teksta

Kratko uputstvo za učenike: Na ovom času prelazimo na odeljak C „Com’è?“  sa 25.str. gdje cemo uraditi 1. vjezbu u kojoj se od nas trazi da poredamo recenice po redosledu da bi napravili dijalog. Nakon toga saslucasecemo 19. epizodu sa CD audia i provjeriti rjesenja. Zatim prelazimo na 2 vjezbu sa 26 str. gdje je potrebno popuniti praznine sa boldovanim pridjevima iz predhodnog dijaloga. Pogledajte video u nasatvku do 5:40 min i prekontrolisite rjesenja. Poseban akcenat je stavljen na prijeve na -e (Aggettivi in -e) koje ste vec ucili i u prvom polugodju (tabela na 26.str). Uradite 4. vjezbu po vec objasnjenom postupku u videu i prekontrolisite. Detaljno objasnjenu lekciju imate na sledecem videu, do 8.min. pogledajte i naucite.

https://www.youtube.com/watch?v=1v-8ThHWBow

Udžbenik:  Progetto italiano junior 1 25-26 str.

Domaci zadatak: Nepoznate pridjeve sve zapisati u svesku i dobro nauciti!

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Analitičko slušanje muzike/ Udarački instrumenti

Kratko uputstvo za učenike: Poslušajte muzičke numere u prilogu i odgovorite na sledeća pitanja:

1.Uporedite prva dva muzička primjera. Kojoj grupi udaračkih instrumenata pripadaju instrumenti u prvom primjeru, a  kojoj grupi pripadaju instrumenti u drugom primjeru?

2. Navedite sve udaračke instrumente.

3.Na muzičkom primjeru br. 3 snimite vašu ritmičku pratnju i pošaljite na platformu Teamsa.

Udžbenik: 43. – 46. str.

Radna sveska:

Linkovi i drugi izvori:

1. https://www.youtube.com/watch?v=vFnS4nnH93s

1. https://www.youtube.com/watch?v=UkWWqPcxgEw

1. https://www.youtube.com/watch?v=ZFitcmlfSA0

https://www.youtube.com/watch?v=ZFitcmlfSA0