Šesti razred 06-04

Obrazovno-vaspitni ishod 1: BROJEVNI IZRAZI SA RAZLOMCIMA

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika sa strane 86. prepisati definiciju (u zelenom okviru),uraditi primjere (ima ih 5). Vrlo je važno da ponovite računske operacije I njihove prioritete, da znamo koju računsku operaciju prvu radimo. I pravilo, da kada imamo zagrade prvo je potrebno njih da se oslobodimo. Zatim uraditi zadatke iz zbirke , str.50. uraditi zadatake.

Udžbenik: str. 86

Radna sveska: str. 50 zadatak 378 (a,b,c)., 379 (b,c,d)., 380., 382.,388.,394 (a,b).

Drugi materijali, linkovi…

https://www.youtube.com/watch?v=xKGpRRMVfKw

Obrazovno – vaspitni ishod 5 i 6: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima prepoznajei razumije VOKATIV i pravilno ga koristi prilikom govora i pisanja

ISHODI: MOĆI ĆE DA OBJASNI ZNAČENJA I SLUŽBU VOKATIVA

AKTIVNOSTI:

Sve redom prepisati sa: https://www.youtube.com/watch?v=K4oJhzOq9Ro

Udžbenik, 38. i 39. str. /pročitati/

obratiti pažnju na vokativ u narodnim pjesmama-39.str.

pisanje zareza uz vokativ kada je na početku rečenice, u sredini, i na kraju

Radna sveska, 26. str. uraditi vježbanje br.13,14 i 15

Obrazovno – vaspitni ishod 5 i 6: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima prepoznaje i razumije INSTRUMENTAL i pravilno ga koristi prilikom govora i pisanja

ISHODI: MOĆI ĆE DA OBJASNI ZNAČENJA I SLUŽBU INSTRUMENTALA

AKTIVNOSTI:

Sve redom prepisati sa: https://www.youtube.com/watch?v=Ap8GpBDO2NQ

Udžbenik, str.83,84 i 85 /pročitati/

obratiti pažnju na značenja instrumentala: sredstvo(čime), društvo(s/sa kime) i zajednica(s/sa čime)

Radna sveska, 62. str. uraditi vježbanje br. 9,10,11 i 12

Obrazovno-vaspitni ishodi 1 :Nastanak i razvoj antičkog Rima

Ishodi učenja: Objašnjavaju uzroke ,krizu i podjelu na istočno i zapadno rimsko carstvo

Kratko upustvo za učenike: To je lekcija iz udžbenika Doba carstva.Obratiti pažnju na podjelu rimskog carstva 395. god, ko ugrožava granice carstva i kako dolazi do propasti carstva.

Udžbenik – Doba carstva

Radna sveska – Doba carstva

Radni materijal – YouTube Rim moć i slava ,zanimljiv o je i pogledati : Pad zapadnog rimskog carstva

Obrazovno-vaspitni ishod :  Mijenja izgled teksta

Uputstvo za učenike:  Vježbajte unos i promjenu izgleda kraćih tekstova.Na strani 48 formatirajte tekst Šume Crne Gore.

Udžbenik: strana 46 do 48

Zadatak za učenike: strana 48

Predmet     Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod :  Navede postupke obrade materijala i izradi jednostavan predmet.

Uputstvo za učenike: Ako imate mogućnost izradite od dostupnih materijala (papira, kartona, šperploče) maketu ili model po svom izboru. Na sledećem linku se nalaze nekoliko jednostavnih modela.

http://www.djecjaposla.com/napravite-neki-od-ovih-8-modela-zrakoplova-za-djecju-igru/

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

Tokom učenja procesa oprašivanja i oplođenja, posmatrati  slike iz udžbenika na strani 69 i  70.

U svesci ispisati teze o procesu  oprašivanja i oplođenja

U svesci nacrtati proces oplođenja (slika se nalazi u udžbeniku na strani 70)

Udžbenik: “Od cvijeta do ploda “ strana 69,70,71

Radna sveska:Od cvijeta do ploda,strana 60,61

Linkovi i drugi izvori:

https://www.slideshare.net/Eva983/opraivanje-i-oploenje

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

Nakon naučene lekcije “Od cvijeta do ploda” uraditi domaći zadatak iz radne sveske

Udžbenik:  “Od cvijeta do ploda “ strana 69,70,71

Radna sveska:

1. Ispričaj priču, strana 60
2. Sastavi rečenicu, strana 60
3. Različiti cvijetovi,različiti oprašivači,strana 61
4. Priča o jabuci, strana 61

Linkovi i drugi izvori:

https://www.slideshare.net/Eva983/opraivanje-i-oploenje

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da opiše i razlikuje pojmove: prostor, arhitektura, građevinarstvo.

ISHODI UČENJA:

• Učenici osmišljavaju skice za građevinu.

UPUTSTVO ZA UČENIKE: Učenici dovršavaju maketu građevine.

Preporuka: Pogledati priloge na YouTube

• How To Make Beautiful House from paper 2018.
• Make a Beautiful House from Cardboard –simple DIY

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Tokom učenja učenici treba da razumiju tražene podatke iz teksta koji slušaju

Kratko uputstvo za učenike:

1.U škol.svesci nacrtajte mjesta u prirodi i pored tih crteža napišite sledeće riječi:

Mountain (planina), lake (jezero), river (rijeka), forest(šuma), bay (zaliv), island (ostrvo), spring(potok), waterfall (vodopad) sea(more), desert (pustinja), jungle (džungla), canyon (kanjon), field (polje), beach (plaža)

2.Uradite vježbu br.1 na strani 45 u udžbeniku(Match the words with the photos)

3.Poslušajte  zvukove u 2.vježbi i  stavite štrik pored odgovarajuće riječi

Udžbenik: strana 45

Radna sveska: strana 39

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja učenici će biti u stanju da opišu geografske pojmove tj. mjesta u prirodi

Kratko uputstvo za učenike:

1.Odaberite jednu od ponuđenih slika sa strane 45 u udžbeniku, vježba 1 – neko mjesto sa slike i opišite ga u škol.svesci (SVOJIM RIJEČIMA) kao npr.:

Desert

Desert is a place  in the nature.It’s dry and sandy.There’s no water.There aren’t many trees.A lot of cactus plants grow there.You can see many camels,too.It’s very very hot and you must wear cotton clothes because they’re light and air passes through it.

Udžbenik:strana 45

Radna sveska: strana 39 ( URADITI ZA DOMAĆI vježbe 1,2 I 3)

      DO  YOUR  BEST MY  DEAR  STUDENTS!!!!!!!!!:)

Obrazovno-vaspitni  ishod 1: Odgovara na postavljena pitanja (poznate tematike)

Kratko uputstvo za učenike: za pocetak cemo se osvrnuti  na nasu predhodnu lekciju sa 23.str. „Di dove sei?“ gdje cemo obratiti paznu na boldirane izraze i razmisliti da li se one odnose na trazenje (chiedere  informazioni) ili davanje informacija (dare informazioni).

Zatim prelazimo na  4. vjezbu gdje je potrebno odgovoriti na pitanja iz lekcije. Odgovore zapisite u svesku. U 5. vjezbi je potrebno povezati pitanja sa odgovorima.

U 6.vjezbi  treba da postavis pitanje svom  drugu(ti si osoba A)  i da odgovoris u ime druga(osoba B).  Dat je jedan primjer a ostatak sami zavrsite u svesku, za domaci.

• Come si chiama      A Come ti chiami?

B Mi chiamo Luca.

• Quanti anni ha-koliko ima godina
• Di dove è- odakle je
• Dove abita- gdje zivi
• Da quanto tempo studia l’italiano- koliko vremena uci Italijanski

Udžbenik:  Progetto italiano junior 1 23.24.strana

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Uoči da se njegova tradicija/kultura razlikuje od tradicije/kulture vrsnjaka iz drugih zemalja

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte tekst i video gdje je prestavljena tradicija proslave Uskrsa u Italiji (Paqua in Italia)

Drugi materijali, linkovi…  http://www.najboljeizitalije.rs/najbolje-iz-italije/zanimljivosti/uskrs-u-italiji-vreme-tradicionalnih-festivala.html

OBRAZOVNO  VASPITNI  ISHOD/ ISHOD  UČENJA

SLUŠNO I VIZUELNO PREPOZNA, RAZLIKUJE I UPOREDI MUZIČKO SCENSKA DJELA/ OPIŠE ORGANIZACIJJU IZVOĐENJA OPERE

UDZBENIK: OD 58. DO 60. STR.

ZADATAK:

• Kada čuješ solistu, prepoznaj koji je to pjevački glas (tenor, bariton, bas)
• Navedi karakteristike koje ukazuju da je  opera scensko  i vokalno instrumentalno djelo.

ZADATAK:

• Ako čuješ hor odredi kakav je njegov sastav (dječji, muški, ženski, mješoviti)
• Koliko solista ima na sceni?
• Ko rukovodi orkestrom i zašto se orkestar  ne nalazi na sceni?

ZADATAK:

• Prepoznaj pjevački glas (sopran, alt, tenor, bariton)
• Koji pjevački sastav prepoznajete  ? (duet, tercet)

…