Šesti razred-01.06

Obrazovno – vaspitni ishod 1: ZAPREMINA TIJELA I JEDINICE ZA MJERENJE ZAPREMINE TIJELA

Kratko uputstvo za učenike: Pročitati lekciju iz udžbenika „Zapremina tijela“ i uraditi zadatke (ima ih 3). Zatim pročitati lekciju „Jedinice za mjerenje zapremine tijela“ i zapisati važne definicije. Nacrtati šemu prikaza kako pretvaramo mjerne jedinice, a zatim uraditi zadatke (ima ih 3).

Udžbenik: strana 159 i 160

Radna sveska: strana 98. Uraditi 3 zadatka po izboru.

Obrazovno – vaspitni ishod 2: ZAPREMINA KOCKE I KVADRA

Kratko uputstvo za učenike: Pročitati lekciju „Zapremina kocke“ iz udžbenika i zapisati važne definicije. Nacrtati jednu kocku cije su ivice 2,5cm, a zatim uraditi zadatke (ima ih 4). Nakon toga pročitati lekciju „Zapremina kvadra“ i prepisati definiciju. Nacrtati kvadar dužine 5cm, širine 3cm i visine 2,5cm.

Udžbenik: strana 162 i 164

Radna sveska: strana 99. Uraditi po 2 zadatka za kocku i kvadar po izboru.

Obrazovno-vaspitni ishod 1:

• Na kraju učenja učenik će biti sposoban da obrazloži doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu iskustva i književnoteorijskog znanja

• Na kraju učenja učenik će biti sposoban da demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti, uočavajući elemente fabule

Domaća lektira: Erih Kestner, ‘Emil i detektivi’

Uputstvo za rad: Uraditi vježbanja iz Dnevnika čitanja po sopstvenom izboru

Drugi materijali, linkovi:

https://www.youtube.com/watch?v=cbn4TZtl_xw

Obrazovno-vaspitni ishod 2:

• Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna pravila

• Sistematizacija pravopisa

Drugi materijali, linkovi:

https://www.youtube.com/watch?v=6Gnvo9fbNQ0

Obrazovno-vaspitni ishod: Istorija rimske države

Ishodi učenja: Uraditi umnu mapu Starog Rima

Kratko upustvo za učenike: Učenici na osnovu već obrađenog gradiva samostalno rade umnu mapu Starog Rima.Povezuju gradivo od nastanka grada Rima do podjele carstva i pada Zapadnog carstva.

Udžbenik: Istorija Starog Rima

Informatika

Obrazovno-vaspitni ishod: Obrazlože potrebu za programima za zaštitu od računarskih virusa i koriste ih. Nabroji najpoznatije antivirus programe i poznate računarske viruse i crve.

Kratko uputstvo za učenike: Internet je čudesno mjesto! On nudi nebrojene mogućnosti i može da vam olakša život. Pročitati iz udžbenika lekciju – Zaštita protiv virusa.

Zadatak za učenike: Uradite zadatak sa strane 94. Ne treba slati tačne odgovore.

Udžbenik: strana 90 do 93

Linkovi i drugi izvori: https://www.youtube.com/watch?v=UiVV4P39EyM

Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod: Energija. Energetska efikasnost

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte nastavni sadržaj koji se nalazi u prilogu .

Udžbenik: strana 38 do 46

Linkovi i drugi izvori: https://www.slideshare.net/saculatac/energija-232120760?qid=bd04dc57-c608-4773-8eb6-1d41e095c32b&v=&b=&from_search=4

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Ishodi učenja: Ispoljavaju samostalnost pri izradi herbarskih zbirki

Kratko uputstvo za učenike:

• Sakupiti biljke i razvrstati ih na golosjemenice, monokotile i dikotile
• Od sakupljenih biljaka napraviti herbarsku zbirku
• Uputstvo za herbarizaciju biljaka nalazi se u radnoj svesci na strani 80

Radna sveska: “Herbarijum” , strana 80.

Napomena: urađene zadatke slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Linkovi i drugi izvori:

https://www.youtube.com/watch?v=CMZuKB3IqqM

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni karakteristike i najznačajnije predstavnike grupa Biljnog carstva.

Kratko uputstvo za učenike:

• Pretraživanjem internet, stručne literature uraditi referat na temu “Ugrožene i zaštićene vrste golosjemenica i skrivenosjemenica u Crnoj Gori”
• Referat uraditi u svesci

Napomena: urađen referat slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će biti u stanju da objasni ravnotežu u crtežu.

ISHODI UČENJA:

• Učenici upoređuju i analiziraju simetrične i asimetrične kompozicije. Samostalno izvode crtež po principima simetrične i asimetrične kompozicije.

• Sistematizacija gradiva.

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu potrebno je da nacrtate mrtvu prirodu. Postavku treba da čini par predmeta po vašem izboru (pr. čaša, flaša, kutija itd.). Prilikom postavke rada vodite računa o kompoziciji (rasporedu likovnih elemenata), odnosu veličina predmeta, intenzitetu linija, teksturi predmeta, svijetlim i tamnim površinama. Od crtačkog materijala koristite grafitnu olovku.

Udžbenik: Crtanje, str.6-17.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Tokom učenja učenici će biti u stanju da traže podatke iz teksta koji slušaju

Kratko uputstvo za učenike:

1. Draga djeco evo jedne zanimljive lekcije, Discover Culture(Unit 6e), koju ćete uraditi zajedno sa profesoricom sa UČI DOMA kanala. Pogledajte video snimak koji slijedi. Pripremite vaše udžbenike, školske sveske i pribor da zabilježite sve ono što se traži od vas.

LET’S START!!!

Udžbenik: strana 62

Linkovi i drugi izvori: https://www.youtube.com/watch?v=g4MIPfu8gMw

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja učenici će biti u stanju da urade projekat (sastav) o poznatom astronautu

Kratko uputstvo za učenike:

1. Saznajte na Internetu nešto o poznatim astronautima(famous astronauts).Odaberite jednog od njih koji vam se najvise dopada ili je po vama najpoznatiji.Pronađite i neku njegovu fotografiju(sliku).
2. U školskim sveskama nacrtajte tabelu kao što je tabela u udžbeniku,strana 62 (vježba 3) i unesite podatke koji se traže od vas.
3. Koristeći podatke iz tabele,u školskoj svesci,napišite nekoliko rečenica o poznatom astronautu(famous astronaut) u obliku sastava i nalijepite prethodno pripremljenu fotografiju(sliku)tog astronauta.

LET’S DO IT!!!

Udžbenik: strana 62

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Učestvuje u razgovoru

Kratko uputstvo za učenike: Na ovom času ćemo učiti pokazne zamjenice questo (u znacenju „ovaj“- ono sto je govorniku blisko, kako fizicki, tako i psiholoski, emotivno) i quello (u znacenju „onaj“- ono sto govorniku nije blisko). Zamjenice questo i quello se mijenjaju u rodu i broju i imaju sledece oblike:
quello – quelli – quella – quelle; questo – questi – questa – queste
Quello/Questo è Mario Quella/Questa è Anna Quelli/Questi sono Anna e Marco; Quelle/Queste sono Anna e Maria.

Udžbenik: Progetto italiano junior 1 – 30. str

Domaći zadatak: Na 30. str. je potrebno uraditi vjezbanja kako biste uvidjeli da li ste dobro naucili gradivo vezano za cijelu nasu predhodnu lekciju. Vjezbe je potrebno samostalno prekontrolisati, rjesenja se nalaze na 165 str. (Unità 1)

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Odgovara na postavljena pitanja (poznate tematike)

Kratko uputstvo za učenike: Na 29. str u knizi pogledajte spisak omiljenih nastavnih predmeta italijanskih djaka. Predmete zapisite u svesku i probajte da odgovorite na pitanje „Qual è la tua materia preferita“? Na nasem casu cete mi reci vase odgovore. U narednom odlomku su data imena poznatih ljudi po kojima se obicno zove neka skola u Italiji. Procitajte imena i probajte da nadjete na interentu neke informacije vezane za ove licnosti i to cete mi iznijeti na casu.

Udžbenik: Progetto italiano junior 1- 29 str.

Radna sveska: Progetto italiano junior 1 – 101, 102. str.

Domaći zadatak: Uradite Test finale sa 101. str u knjizi

Obrazovno-vaspitni ishod: Analitičko slušanje muzike/ Utvrđivanje znanja o scenskoj muzici

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte prezentaciju u prilogu i odgovorite na pitanja koja se nalaze u prezentaciji.

Linkovi i drugi izvori: https://youtu.be/iQLIErIYzOI