Sedmi razred 27.03.-1.04

Obrazovno-vaspitni ishod 1: DVOJNI RAZLOMCI

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika sa strane 81 prepisati definiciju i pravilo (8.2),uraditi primjer.Iz zbirke zadataka, str.51 uraditi zadatak 439

Udžbenik: str. 81

Radna sveska: str. 51 zadatak 439

Drugi materijali, linkovi…

https://www.matematiranje.in.rs/  (matematika za osnovnu školu)

http://www.antonija.horvatek.from.hr/

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Svojstva množenja racionalnih brojeva

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika sa str.81 prepisati svojstva množenja, a zatim u primjerima 8.2 I 8.3 (str.82) usvojiti i primijeniti ta svojstva.uraditi zadatke 1,2,3 i 4. Iz zbirke zadataka (str.52) uraditi zadatke 440, 441,442, 443, 444a,b), 445a,d) i 446

Udžbenik: str.81, 82 i 83

Radna sveska: str.52 zadaci: 440, 441,442, 443, 444a,b), 445a,d) i 446

Drugi materijali, linkovi…

https://www.matematiranje.in.rs/  (matematika za osnovnu školu)

http://www.antonija.horvatek.from.hr/

Ishodi učenja:

-Razlikuju i objašnjavaju pravi i nepravi objekat

-Primjenjuju stečana znanja iz jezika

1. Pravi i nepravi objekat (udžbenik str. 88 i 89 )

Pročitati tekst na strani br. 88

Odgovoriti na pitanja

U tekstu podvući riječi u pravom i nepravom objektu

Napisati definicije (šeme) za pravi i nepravi objekat. U kojim padežima je pravi objekat a u kojim nepravi ?

Radna sveska str. 44…vježbe 12,13 i 14.

Pogledati na kanalu youtube pravi i nepravi objekat u pripremi Zorana Mirkovića

2.Uraditi test 2 u radnoj svesci str.46,47,48 i 49

Uraditi vježbe u radnoj svesci i na taj način utvrditi gradivo pređeno do sada.

Obrazovno – vaspitni ishodi : Učenici ukazuju na značaj Humanizma i renesanse kao i umjetnosti srednjeg vijeka

Kratko upustvo za učenike : To j lekcija iz udžbenika Prilike u Evropi u drugoj polovini XV v.

Udžbenik – Humanizam i rana renesansa

Radna sveska – Humanizam i rana renesansa

Dodatni materijal – You Tube

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Podzemne vode

Kratko uputstvo za učenike: Razumijevanje pojmova podzemne vode, izvor, vrelo, vrste vrela

Udžbenik: Podzemne vode

Radna sveska: Podzemne vode

 

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Površinske vode

Kratko uputstvo za učenike: razumijevanje pojmova: jezero, rijeka, vodostaj, proticaj, riječni sistem, riječna mreža, riječni sliv

Udžbenik: Rijeke, Jezera

Radna sveska: Rijeke, Jezera i led na Zemlji

Obrazovno-vaspitni ishod: Primijeni jednostavne računske operacije;

Uputstvo za učenike: Vježbati jednostavne računske operacije, sabiranje, oduzimanje, množenje, dijeljenje, prosjek, min,max ( računanje obim, površine) u Excel-u.

Udžbenik: strana 53 do 58

Zadatak za učenike: strana 58

Drugi materijali i linkovi: https://support.office.com/sr-latn-rs/article/kori%C5%A1%C4%87enje-programa-excel-kao-kalkulatora-a1abc057-ed11-443a-a635-68216555ad0a

 

Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod: Prepoznaju i opišu osnovne vrste, osobine i primjenu tehničkih sredstava (mehanizacije) u građevinarstvu.

Uputstvo za učenike: Navesti primjere primjene građevinske mehanizacije iz svoga iskustva i okruženja.

Istražiti na internetu o građevinskoj mehanizaciji.

Zadatak za učenike: Kreirati prezentaciju na temu građevinska mehanizacija.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema čovjeka

ISHODI UČENJA: Objasne građu organa čula vida

NASTAVNA JEDINICA: ČULA(ČULO VIDA)

UDŽBENIK:strana 95

Kratko uputstvo za učenike:

-Čula nam omogućavaju da upoznajemo svijet oko sebe,da čujemo zvukove,uočavamo promjene u spoljašnjoj sredini,osjećamo ukus hrane,miris..

-Čovjek ima pet osnovnih čula:čulo vida,čulo sluha,čulo ukusa,čulo mirisa,čulo dodira

-Sva čula se sastoje od:receptora(prijemnik),osjećajnih nerava I centra čula

Napomena:Ponoviti šta su receptori,osjećajni nervi,centri.

-Čulo vida nam omogućava primanje 90% informacija iz spoljašnje sredine

-Receptori za svjetlost se nazivaju fotoreceptori-primaju svjetlosne draži

-Organ čula vida je OKO.To su parni organi koji nam omogućavaju primanje svjetlosnih draži

-Oko je smješteno u očnoj duplji.Sastoji se od glavnih I pomoćnih djelova.

-Glavni dio oka je OČNA JABUČICA-ona omogućava primanje svjetlosnih draži,u njoj su smješteni receptori za svjetlost

–Pomoćni djelovi su:obrve,kapci,očni mišići,trepavice,suzne žlijezde..oni imaju zaštitnu funciju (npr.obrve sprečavaju slivanje znoja u oko;suzne žlijezde proizvode tečnost suze koje čiste oko)

–Glavni dio-očna jabučica je obavijena sa tri omotača(spoljašnji,srednji I unutrašnji)

-Očna jabučica je spolja obavijena(spoljašnji omotač) BEONJAČOM (ona daje oblik I čvrstinu očnoj jabučici);na prednjem dijelu se nalazi ROŽNJAČA (ona prelama I propušta svjetlosne zrake)

-Srednji omotač čine SUDOVNJAČA,DUŽICA I CILIJARNO TIJELO

-Sudovnjača je bogata krvnim sudovima,oni obezbeđuju ishranu oka.

-Dužica se nalazi ka prednjem dijelu,od njenog pigmenta zavisi boja oka.U sredini dužice se nalazi otvor ZJENICA.Iza zjenice se nalazi OČNO SOČIVO koje prelama svjetlost.

-Očno sočivo je bikonveksno (dvogubo ispupčeno),ima sposobnost AKOMODACIJE-mjenja oblik prilikom približavanja ili udaljavanja predmeta prema oku.

Unutrašnjost očne jabučice obložena je MREŽNJAČOM.Mrežnjača sadrži receptore ČEPIĆE I ŠTAPIĆE –oni primaju svjetlosne draži

-Štapići reaguju pri slaboj svjetlosti,a čepići pri jakoj svjetlosti

–ŽUTA MRLJA je mjesto gdje se stvara jasan lik posmatranog predmeta.

-Informacije se od čepića I štapića šalju očnim nervom do centra za vid (kora velikog mozga)

–SLIJEPA MRLJA je mjesto gdje očni nerv napušta očnu jabučicu.

-Unutrašnjost očne jabučice je ispunjeno pihijastom materijom koja se naziva STAKLASTO TIJELO

NAPOMENA:Prilikom učenja građe očne jabučice posmatrati sliku građe iz udžbenika strana 95.

DOMAĆI ZADATAK:

Nacrtati sliku “Građa oka” u svesci iz udžbenik, strana 95

 

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema čovjeka

ISHODI UČENJA: Ispoljavaju samostalnost u radu sa modelima

NASTAVNA JEDINICA: ČULA(ČULO VIDA)

UDŽBENIK: strana 95

Kratko uputstvo za učenike:

Na osnovu naučene lekcije “Čulo vida” uraditi vježbu iz radne sveske

DOMAĆI ZADATAK:

Radna sveska strana 92..vježba broj 5 :Napraviti model oka.(.uputstva za izradu modela se nalaze u radnoj svesci)

Obrazovno-vaspitni ishod 1: objasni kako se kreće tijelo na koje djeluju druga tijela,opiše inerciju kao pojavu a inertnost kao osobinu tijela ,objasni I njutnov zakon,definiše masu, navede njenu oznaku I

jedinicu I uporedi mase tijela preko njihovih brzina

Udžbenik: str80-83

Radna sveska: Zbirka zadataka srt.39 zad1.2.3.

Drugi materijali, linkovi: (Prepisati u svoje sveske)

MASA I JEDINICE MASE

OZNAKA:m

JEDINICA:kilogram

OZNAKAJEDINICE: kg

1kg=1000g

1t=1000kg

1g=1000mg

MASA SE MJERI VAGOM

DOMAĆI ZADATAK:

1.Pretvoriti(postupno kao što smo pretvarali jedinice vremena dužinei površine):

a) 200g=?kg b)1.2kg=?g c)2,5t=?kg d) 2t=?g e)34000g=?t

Obrazovno-vaspitni ishod:

• učenici će znati da upoređuju stvari, odjeću i osobe
• primjenjuju znanje u svakodnevnim situacijama

Udžbenik: 6b Talent show, str. 56, 57, vježbanja 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Radna sveska: str. 50, 51

Uputstvo za učenike:

• Pažljivo pročitati i prepisati objašnjena i primjere vezane za komparaciju pridjeva prije nego što se počne sa lekcijom i vježbanjima iz knjige.
• Pročitati lekciju na str. 56 i odgovoriti na pitanja iz vježbanja 1 i 2
• Poslušati Talking Tips, vježbanje 3
• Uraditi vježbanja 4, 5, 6, 7 na str. 57

Radni materijal

Obrazovno-vaspitni ishod 1: 

Razumije kratke ilustrovane tekstove

• Ovdje ćete učiti lekciju Che è successo (str.64)

 

Paolo nije došao na Đulijinu zabavu i on priča Dinu što mu se desilo i razlog zbog kojeg nije došao. Probajte da posložite slike onim redom kako mislite da su tekla dešavanja.

Prilikom prepričavanja koristimo sledeće riječi: PREPIŠITE IH U SVESKAMA: all’inizio- na početku ;per prima cosa -kao prvo; poi-nakon toga,onda; dopo -posle; cosi-tako ; alla fine- na kraju ; allora – zatim,onda; dunque- dakle; più tardi -kasnije ; ma/però-ali

(slike idu 2,3,1,4)

Na 122 strani, vježbanje broj 8 imate započetu priču o tome što se desilo Paolu. Ko želi može da završi priču i pošalje mi sastav da pogledam.

Radna sveska: 122. strana, vježbanje broj 6 samo gdje ima 6 rečenica da glagole stavite u prošlo vrijeme.

Drugi materijali, linkovi… http://www.impariamoitaliano.com/  , https://www.slideshare.net/silvimilcheva/esercizi-a1-a2 (imate i riješenja za sva vježbanja)  

 

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Pronadje tražene podatke iz teksta

Kratko uputstvo za učenike:  Napišite u vašim sveskama naslov QUANTI REGALI na 66. Str. u udžbeniku.

Prepišite ove riječi iz prvog vježbanja i napišite njihovo značenje a zatim u vj .br 3 na istoj strani ispod slika napišete u kojim prodavnicama možemo kupiti poklone iz 1.vj.

Npr. Libreria (knjižara) – tu možete kupiti : libro, cd, giochi di società(društvene igre) I tako za svaku od ovih slika.

Udžbenik: Strana 66. Vježbanje 2 ;  Alesia i Kiara žele da kupe poklon za Đuliu i ne mogu da odluče šta da joj kupe – pokušajte da posložite rečenice po redosledu.

ISHODI UČENJA:

• Analiziraju karakteristike urbanog prostora (funkcionalnost, estetski izgled)

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da opiše razliku urbanog i ruralnog prostora.

AKTIVNOSTI UČENIKA/CA:

• Učenici treba da nacrtaju skicu urbanog prostora.

Preporuka: Pogledati priloge na You Tube

• Stephen Wiltshire’s Singapore Panorama. Full timelapse 2:49

• New York City Drawing | Time Lapse 3:52

OBRAZOVNO VASPITNI ISHODI/ ISHODI UČENJA

RAZLIKUJE ZVUČNE BOJE INSTRUMENATA I INSTRUMENTALNIH SASTAVA/SLUŠNO PREPOZNAJE IZVOĐAČKE SASTAVE

UDZBENIK STR. 40 – 41.

ZADATAK:

Koje instrumente prepoznaješ u zadatom primjeru?

Opiši karakter muzike (melodija,ritam,tempo, dinamika)

Koja je muzička forma u primjeru?

https://www.youtube.com/watch?v=z7rxl5KsPjs

ZADATAK:

Da li slušate solistički koncert ili končerto groso?

https://www.youtube.com/watch?v=nGdFHJXciAQ

Napiši razliku između solističkog koncerta i končerta grosa.