Sedmi razred-20.24.04.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: NEJEDNAČINE U SKUPU RACIONALNIH BROJEVA

Kratko uputstvo za učenike: Nejednačine u skupu Q rješavamo po istim pravilima kao I jednačine , samo što se umjesto znaka jednakosti  zapisuje znak nejednakosti. Pri tome moramo voditi računa o sledećem:

1. Ako u nejednačini lijeva i desna strana zamijene mjesta promijenit će se i znak nejednakosti
2. Nejednačine u vezi sa sabiranjem i oduzimanjem rješavamo pravilom prebacivanja (nepoznatu ostavljamo na lijevu stranu, a poznate prebacujemo na desnu i pri tome joj promijenimo znak)
3. Nejednačine oblika: ax<b i x:a<b (umjesto znaka < može stajati bilo koji znak nejednakosti) rješavamo primjenom pravila množenja i dijeljenja :
4. Ako izraze s lijeve i desne strane znaka nejednakosti pomnožimo ili podijelimo istim pozitivnim brojem skup rješenja nejednačine se neće promijeniti,
5. Ako izraze s lijeve i desne strane znaka nejednakosti pomnožimo ili podijelimo istim negativnim brojem i promijenimo znak nejednakosti, skup rješenja nejednačine se neće promijeniti.

Vidite da su pravila za rješavanje nejednačina u skupu Q ista kao pravila rješavanja nejednačina u skupu Z Pažljivo pročitaj i prepši pravila a zatim iz udžbenika str. 94, 95 i 96 uradi primjere 13.1, 13.2, 13.3 i 13.4. Iz zbirke zadataka str.61, 62 i 63 riješi zadatke: 521, 522, 527, 528, 529, 534, 535, 536, 541 i 542.

Udžbenik: str. 94, 95 i 96 uradi primjere 13.1, 13.2, 13.3 i 13.4.

Radna sveska: str.61, 62 i 63 riješi zadatke: 521, 522, 527, 528, 529, 534, 535, 536, 541 i 542.

Drugi materijali, linkovi…skolskiportal.edu.me

Obrazovno-vaspitni ishod 1 : Čitaju književni tekst, identifikuju se sa književnim likom i uočavaju motive za ponašanje književnih likova

Kratka uputstva za učenike :

-Čitanka : Narodna bajka : „Bajka o mudrom romskom dječaku“ (str. 172-175)

• Pročitati tekst u čitanki i odgovoriti na pitanja.
• Iznijeti svoja razmišljanja o likovima i njihovim postupcima
• Uočiti u priči nestvarne (fantastične) pojave i događaje
• Odrediti temu i glavnu poruku priče

Pogledati sledeće internet linkove :

https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B8

https://www.academia.edu

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Objašnjavaju način života i razvoj društva u Zeti/Crnoj Gori u vrijeme dinastija Balšića i Crnojevića

Ishodi učenja: Učenici opisuju državu Crnojevića

Kratko upustvo za učenike: To je lekcija iz udžbenika : Zeta ( Crna Gora ) u doba Crnojevića.Učenici da obrate pažnju koji su vladari ove značajne dinastije,ko je Ivan Crnojević,kada je podigao prijestonicu  Cetinje,manastir ,ko je Đurađ Crnojević?

Udžbenik: Zeta ( Crna Gora ) u doba Crnojevića

Radna sveska: Zeta ( Crna Gora ) u doba Crnojevića

Radni materijal: TVCrne Gore: Gospodar Ivan Crnojević –you tube

Biosfera

Kratko uputstvo za učenike:  Učenici opisuju biljni i životinjski svijet, objašnjavaju značaj šuma

Udžbenik: Biljni i životinjski svijet (biosfera)

Radna sveska: Biljni i životinjski svijet (biosfera)

Drugi materijali, linkovi…

Biosfera

Kratko uputstvo za učenike: Učenici uočavaju i kritikuju negativan odnos čovjeka prema prirodi

Udžbenik:  Biljni i životinjski svijet (biosfera)

Radna sveska:  Biljni i životinjski svijet (biosfera)

Drugi materijali, linkovi…   Zagađenje biosfere (YouTube)

Obrazovno-vaspitni ishod : Animacije u Power Point-u

Kratko uputstvo za učenike: Kreirati prezentaciju u Microsoft Power Point-u prateći čas koji se nalazi na linku ispod.

Udžbenik: strana 91 do 93

Linkovi i drugi izvori: 

https://www.youtube.com/watch?v=OkDyv1RpxXI ,

https://www.youtube.com/watch?v=0pkMXTQ8hKY

Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod : Pripremi prezentaciju o građevinskim objektima Kotora kroz istorijske epohe

Kratko uputstvo za učenike: Dogovorite rad u grupama .Microsoft Office 365 vam omogućava da  brzo i lako kreirate, uređujete, prikazujete i dijelite datoteke sa drugima. Probajte.

Linkovi i drugi izvori:  https://sh.wikipedia.org/wiki/Kotor

Obrazovno- vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema čovjeka

Ishodi učenja: Objasni sastav krvi

Kratko uputstvo za učenike:

• Prilikom učenja lekcije “Sistem organa za cirkulaciju”-krv, limfa obratiti pažnju na građu krvi i limfe
• U svesci ispisati teze o građi krvi I limfe i nacrtati sliku iz udžbenika na strani 105, “Sastav krvi”
• Nakon naučene lekcije uraditi zadatak iz radne sveske

Udžbenik: “Sistem organa za cirkulaciju”-krv, limfa , strana 105

Radna sveska: “Sistem organa za cirkulaciju” ,strana 101

• Sastav krvi, strana 101

Napomena: Rezultate urađene vježbe upisati u radnoj svesci, slikati I postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Linkovi i drugi izvori:

• https://www.slideshare.net/tanjams/sistem-za-cirkulaciju-krv-i-limfa
• https://www.youtube.com/watch?v=X5q-lmXAdoI

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik/učenica će moći da objasni građu organskih sistema  čovjeka

Ishodi učenja: Objasne građu krvnih sudova

Kratko uputstvo za učenike: Prilikom učenja lekcije  “Sistem organa za cirkulaciju” -krvni sudovi, obratiti pažnju na podjelu i  građu krvnih sudova

• U svesci ispisati teze o podjeli i građi krvnih sudova
• Nakon naučene lekcije uraditi vježbu iz radne sveske

Udžbenik: “Sistem organa za cirkulaciju” -krvni sudovi , strana 106

Radna sveska: “Sistem organa za cirkulaciju” , strana 102

• Krvi sudovi, strana 102

Napomena: Rezultate urađene vježbe upisati u radnoj svesci, slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Izračuna zapreminu tijela nepravilnog oblika , definiše(riječima i formulom) gustinu supstancije i odredi njenu jedinicu.

Kratko upustvo za učenike: Domaći koji je za sledeću nedelju glasi:

• uzeti sud poznate zapremine ( čašu odredjene zapremine ili mjericu iz kuhinje kojom se mjeri šećer brašno itd)
• napuniti sud pasuljom , pšenicom , pirinčem .
• isuti zrna iz posude i prebrojati ih
• izračunati zapreminu zrna

Udžbenik: str 87 – 90

Obrazovno-vaspitni ishod 1:  Uoči razlike između pojedinih tipova hemijskih reakcija, piše jednačine reakcije analize, sinteze, supstitucije i dvostruke izmjene.

Kratko uputstvo za učenike:  Učenici treba da uoče razlike između pojedinih reakcija ,zatim pišu i samostalno sastavljaju reakcije od ponuđenih elemenata kao i izjednačavanje istih.

Drugi materijali, linkovi… https://www.shtreber.com/hemijske-jednacine

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Iznose zaključke o vrstama komunikacije

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Upotrebljavaju kolokacije u rečenicama

Obrazovno-vaspitni ishod 3: Znaju da formiraju relativnu rečenicu i definišu osobu ili pojam

Kratko uputstvo za učenike: Učenici treba da prepišu sadržaj iz radnog materijala i urade vježbanja u udžbeniku i radnoj svesci

Udžbenik: str. 64-65, vježbanja 4, 5, 6

Radna sveska: str. 55, 56, 57

Obrazovno-vaspitni ishod 1:- Razumije kratke dijaloge u vezi sa poznatim temama

-Napravi kalendar rođendana svog razreda

Kratko uputstvo za učenike:  U prošlom sadržaju ste učili mjesece i godišnja doba a na današnjem času radimo predloge uz njih.U svesci ćete napisati naslov  QUANDO  68. str. u udžbeniku zatim prepišete tabelu koja je u okviru tog naslova.

Sva daljnja objašnjenja šaljem u dodatnom materijalu a takođe i jednu malu pjesmicu o mjesecima pa  i nju prepišite .

Udžbenik:  – 68. str.

Radna sveska: 

Drugi materijali, linkovi … Pratite nastavu na TV-u!

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Uočava i nabraja sličnosti i razlike crnogorske i italijanske kulture i tradicije

Kratko uputstvo za učenike: Na 70. Str. imate tekst o tome kako se proslavljaju rodjendani u Italiji i koja su najčešća italijanska imena. Pročitajte ga i odgovoriti na pitanja.Objašnjenja nepoznatih riječi će vam biti u dodatnom materijalu.

Udžbenik: str. 70,71

Radna sveska: 

Drugi materijali, linkovi…  

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će moći da opiše karakteristike i posebnosti umjetničke i industriske grafike.

ISHODI UČENJA:

• Definišu grafičke pojmove: otisak, matrica, grafički list, unikat.

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu potrebno je usvojite sadržaj vezan za grafuku. Grafika je grana likovne umjetnosti u kojoj se crtež koji je urezan u drvetu, metalu, kamenu ,gipsu, linoleumu i drugim materijalima umnožava štampanjem u više otisaka. Grafiku možemo podijeli na umjetničku i indistrisku. Potrebno je obratiti pažnju na pojmove: skica, matrica, grafički list.

Praktičan rad: Potrebno je da odradite 2 skice na kojima su jasno izdefinisani odnosi crnih i bijelih površina. Za izradu skica koristi se papir, tuš i četkica. U nedostatku materijala (tuša) možete koristiti temperu, marker ili flomaster. Vrijeme koje je potrebno za  izradu skica je 10 min.

Preporuka: Obratite pažnju na priloge koji su dati u udžbeniku i pogledajte priloge na You Tube: GRABADO en LINOLEO- gubias para linoleo- taller de arte 5:29.

Udžbenik: Štamparstvo (umjetnička i industriska grafika) str. 64-69.

OBRAZOVNO  VASPITNI  ISHODI/ ISHODI  UČENJA

ANALITIČKO  SLUŠANJE  MUZIKE/ MUZIKA  G.F.HENDLA

Udzbenik (str. 44/45.)

Pogledajte prezentaciju u prilogu i odgovorite na zadatke u notnoj svesci ili u Bilježnici (Class Notebook) na TEAMS u.

https://www.youtube.com/watch?v=yjMLaZ78ucc