Nastavni sadržaji za sedmicu 25-29.05.2020.
Matematika
1. i 2. čas
Obrazovno-vaspitni ishod: Na kraju učenja učenici će moći da broje, čitaju i zapisuju brojeve do 20 i da sabere i oduzme dva broja do 20.
Ishodi učenja: Tokom učenja učenici će moći da izbroje koliko ima predmeta u grupi i da taj iznos zapišu brojem .
Odrede koji je broj manji/veći od datog broja.
Uputstvo za učenike: Dragi roditelji i djeco, uputstva za „Brojevi od 10 do 20“ i „Upoređivanje brojeva do 20“ za rad u Udžbeniku, nalazi se pod nazivom radni materijal Matematika.
Udžbenik: Uraditi strane 62-65.
Drugi materijal:
https://www.youtube.com/watch?v=5R9QA4Zu3bA
https://www.youtube.com/watch?v=S9sOJWd0i_M
3. i 4. čas
Obrazovno-vaspitni ishod: Na kraju učenja učenici će moći da broje, čitaju i zapisuju brojeve do 20 i da sabere i oduzme dva broja do 20.
Ishodi učenja: Odrede koji je broj veći/manji od datog broja
Odrede broj koji je ispred/iza datog broja u brojnom nizu.
Uputstvo za učenike: Nastavne listiće odštampati( ako ste u mogućnosti) i zalijepiti u sveskama i uraditi ih. Ukoliko niste u mogućnosti, zadatke prepišite pa ih nakon tog uradite.
Crnogorski - srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost
Obrazovno-vaspitni ishod , 1. čas: Prepoznaju i doživljavaju melodičnost pjesme prilikom slušanja interpretativnog čitanja; tokom slušanja demonstriraju asocijativne sposobnosti.
Kratko uputstvo za učenike: Pozdrav za našu dragu dječicu i za njihove roditelje! Poslije nekoliko dana odmora , počinjemo još jednu novu, radnu sedmicu. U Radnom materijalu data su uputstva za rad po časovima. Svaki dan radite materijal namijenjen za jedan čas.
Nastavite kao i do sada da budete vrijedni i odgovorni.
Udžbenik: „Kako to može”, str. 66-67.
Nastavni sadržaj: “Drvo”, Dragan Radulović – nastavni listić br. 1.
Obrazovno-vaspitni ishod, 2. čas: Demonstriraju doživljaj pjesme koju su napamet naučili izražajno je reciitujući.
Kratko uputstvo za učenike: U Radnom materijalu data su uputstva za rad.
Udžbenik: „Kako to može”, str. 66-67.
Nastavni sadržaj: “Drvo”, Dragan Radulović – nastavni listić br. 2.
Obrazovno-vaspitni ishod, 3. čas: Prepoznaju i razlikuju glasove; prepoznaju mjesto glasa i redosljed glasova u riječi.
Kratko uputstvo za učenike: Detaljnija uputstva kako uraditi – nalaze se pod nazivom “Radni materijal” (listić br. 3). Listić zalijepiti i ukoliko ste u mogućnosti, odštampati ga, a ukoliko nijeste, preslikati (precrtati) i uraditi traženi zadatak.
Napomena: Obilježiti riječi i glasove kao što smo ranije radili.
Nastavni sadržaj: Koliko ima glasova ? – nastavni listić br. 3.
Obrazovno-vaspitni ishod, 4. čas: Prepoznaju rečenicu kao govorno-pisanu cjelinu; prepoznaju i razlikuju glasove, razlikuju i upoređuju izraze – rečenica, riječ, glas.
Kratko uputstvo za učenike: Detaljnija uputstva kako uraditi – nalaze se pod nazivom “Radni materijal” (listić br. 4). Listić zalijepiti i ukoliko ste u mogućnosti, odštampati ga, a ukoliko nijeste, preslikati (precrtati) i uraditi traženi zadatak.
Napomena: Obilježiti rečenice, riječi i glasove kao što smo ranije radili.
Nastavni sadržaj: Rečenica, riječ, glas – nastavni listić br. 4.
Obrazovno-vaspitni ishod, 5. čas: Prepoznaju rečenicu kao govorno-pisanu cjelinu; prepoznaju i razlikuju glasove, razlikuju i upoređuju izraze – rečenica, riječ, glas.
Kratko uputstvo za učenike: Detaljnija uputstva kako uraditi – nalaze se pod nazivom “Radni materijal”.
Napomena: Obilježiti rečenice, riječi i glasove kao što smo ranije radili.
Nastavni sadržaj: Rečenica, riječ, glas – Radni materijal.
Priroda i društvo
Obrazovno-vaspitni ishod: Na kraju učenja učenici će moći/biti sposoban/biti u stanju da razlikuje prirodnu i društеvnu sredinu u svom okruženju.
Ishodi učenja: Tokom učenja učenici će moći da objasne kako on/ona i drugi ljudi utiču na očuvanje životne sredine i uređenju prostora u kome žive.
Uputstvo za učenike: Dragi učenici imate jedan zanimljiv zadatak da uradite. Detaljna uputstva za zadatak nalaze se pod nazivom Radni materijal Priroda.
Engleski jezik
Obrazovno-vaspitni ishod 1: Tokom učenja, učenik/učenica će biti u stanju da ponavlja i reprodukuje fonološke, ritmičke, akcenatske i intonacijske uzorke engleskog jezika (tj. izdvojene glasove, riječi i kratke rečenice)
Kratko uputstvo za učenike: Draga djeco, nastavljamo da obnavljamo riječi koje smo ranije naučili. Pogledajte DODATNI MATERIJAL i pratite obavještenja i instrukcije.
Udžbenik: strane 62 i 63
Radna sveska: strana 55
Linkovi i drugi izvori: AUDIO MATERIJAL
Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja, učenik/učenica će biti u stanju da ponavlja i reprodukuje fonološke, ritmičke, akcenatske i intonacijske uzorke engleskog jezika (tj. izdvojene glasove, riječi i kratke rečenice)
Kratko uputstvo za učenike: Draga djeco, vrijeme je za priču! Pogledajte DODATNI MATERIJAL.
Udžbenik: strana 64
Radna sveska: strana 56
Linkovi i drugi izvori: AUDIO MATERIJAL
Likovna kultura
Vaspitno-obrazovni ishod: Na kraju časa učenici će moći da obrazlože značaj umjetničkog djela i galerije
Ishod učenja: Tokom učenja dijeca će moći da prepoznaju umjetničko dijelo, da opišu pojam galerija i izložba.
Kratko uputstvo za učenike: Draga djeco, dok smo se družili u učionici vi ste svorili puno umjetničkih djela. Sigurno se sjećate kad smo izlagali naše radove , to je izložba.Mi u školi imamo galeriju punu vaših radova.Naši najmiliji posjetioci i ‚‚kritičari’’su vaše mame,tate,bake… Sa roditeljima pogledajte link koji sam vam poslala,u pitanju je slikar Vinset Vilem van Gog. Pitajte vaše roditelje da vam kažu ili pročitaju nešto o tom umjetniku.
Nakon pažljivo odgledanog videa, budite i vi kritičari i slobodno recite, kakva osjećanja ova umjetnička dijela bude kod vas?! Da li vam se dopada?
Nadam se da će te uživati, kako u njegovim slikarskim fantazijama,tako i u muzici koju je napisao slavni kompozitor, umjetnik Mocart.
Obojica su umjetnici. Znate li razliku između ove dvije umjetnosti?
Kojom umjetnošću se bavi slikar, a kojom kompozitor?