Nastavni sadržaji za sedmicu 30.03. – 04.04.2020.
Crnogorski - srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost
Obrazovno- vaspitni ishod: Demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti uočavajući elemente fabule.
Ishodi učenja : Prepoznaje hronološki redosljed događaja, povezuje likove sa mjestom i vremenom radnje
Sadržaj:
Meri Popins, P.L. Travers
Kroz lavirint knjiga, str. 54-61.
1.i 2. čas
Draga djeco, ostavile smo vam nakon protekle dvije sedmice još dva dana da završite sa čitanjem lektire i popunjavanjem Radne sveske. Ako vas je ova lektira zainteresovala , ako ste uživali u čitanju i sami završili zadatke u Radnoj svesci mogu vam reći da smo mi sve jako ponosne na vas .
Dakle završavamo rad na lektiri i prelazimo na nove sadržaje.
3.čas
Obrazovno- vaspitni ishod: Obrazlaže doživljaj i zanačenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i književnoteorijskog znanja.
Ishodi učenja : Prepoznaje i tumači humor u šaljivoj pjesmi, kao i upotrebu neobičnih fraza i riječi. Izražajno recituje napamet naučenu šaljivu pjesmu.
Sadržaj:
Kujundžija i hitroprelja – Narodna pjesma
Moja čitanka , str. 14-15.
Poznavanje društva
Obrazovno vaspitni ishod: Na kraju učenja učenik će moći da obrazloži i vrednuje uticaj privrede na razvoj društva
Udžbenik i Radna sveska
1.i 2.čas
Zanatstvo
Prisjeti se šta smo učili o zanatima. Koje sve zanate znaš?
Zanatlije su: obućari, krojači, frizeri, moleri, pekari, poslastičari,zlatari,stolari,grnčari, časovničari, bravar,zidar, mesar, električar, vodoinstalater…
Zanati mogu biti:
-proizvodni (ručna proizvodnja različitih predmeta);
-uslužni (ne prave predmete nego pružaju različite usluge).
Zanatlije ručno i uz pomoć alata proizvode predmete ili pružaju usluge.
Na primjer nekada je obućarski zanat bio proizvodni. Obućar je od kože uz pomoć konca, ljepka , eksera ručnim alatom pravio cipele. Danas obućari uglavnom, samo pružaju uslugu popravke obuće.
Uporedi industriju i zanatstvo!
U fabrikama je zaposlen veliki broj ljudi ,koji uz pomoć mašina, od neke sirovine, prave proizvod. Fabrička proizvodnja je brža i jeftinija. U zanatskim radionicama radi mali broj ljudi i oni koriste ručni alat. Zanatska proizvodnja je sporija i skuplja.
Nekada su predmete koje su ljudi koristili u svakodnevnom životu (odjeća, obuća, namještaj, posuđe…) proizvodile samo zanatlije. Danas, uglavnom, koristimo proizvode napravljene u fabrici. Mnogi zanati više ne postoje (kovač, odžačar…)
Svaki zanatlija ima svoj alat.
Zanimljivost: Raspitaj se, po čemu je Tabačina dobila ime?
Sve podebljano žutom prepiši u svesku.
Udžbenik: strana 76 . Pročitaj dio lekcije koji se odnosi na zanatstvo.
Radna sveska: strana 47. Uradi 5.i 6. zadatak
Domaći zadatak u svesci: Izaberi jedan zanat i opiši ga. Ne zaboravi navesti je li proizvodni ili uslužni, koji se alat koristi, koja je važnost tog zanata i slično. Sjeti se, radili smo i neumjetničke tekstove o zanatima, može ti poslužiti.
Priroda
Obrazovno- vaspitni ishod: Na kraju učenja učenik će moći da objasni karakteristike morskog ekosistema.
Ishodi učenja: Navedu područja života u moru, životne uslove i živa bića tih područja.
Sadržaj: Na pučini
Udžbenik: str. 63-64.
Radna sveska: str.51-52.
Uputstvo za rad:
Dragi učenici, evo malo po malo zalazimo sve dublje u područje mora , imali ste priliku da se upoznate sa stanovnicima obalnog i priobalnog područja i uslovima života u tim područjima. Vjerujem da vam je bilo zanimljivo , da ste savladali zadato gradivo i da ste zadovoljni znanjem koje ste stekli i pokazali na testovima koji smo vam ponudili.
Za ovu sedmicu planirali smo, za 1.čas, da se upoznate sa dobrim plivačima koji žive u dubljim vodama mora, morskoj pučini.
Pučina je nepregledna morska površina daleko od obale. Drugačije je možemo nazvati otvoreno more. Iako, gledajući je sa obale ili palube nekog broda, djeluje jednolično, kao velika plava pustinja, ako zaronimo ispod površine uvjerićemo se da u njoj sve buja od života. (U vašim sveskama prepišite naslov lekcije i ispod naslova rečenice koje su napisane crvenim slovima.)
Čitajući lekciju ( Udžbenik, str.63.) upoznaćete se sa nekima od predstavnika dobrih plivača iz ovog područja mora. Saznaćete da stanovnici ovoga područja imaju specifično oblikovano tijelo,vretenastog oblika koje im omogućava da lakše savladaju vodene struje.Snažna peraja imaju naročito važnu ulogu pri kretanju ovih stanovnika mora.
– Leđna peraja služe u održavanje ravnoteže pri skretanju i zaustavljanju.
-Repno peraje služi za potiskivanje vode unazad i u kombinaciji sa valovitim gibanjem tijela je glavna pokretačka snaga za brzo plivanje .
-Trbušna i grudna peraja služe da se održava stabilnost i pravac prilikom plivanja.
Ako pažljivo savladaš ovaj dio gradiva koji je veoma zanimljiv, uspjećeš da odradiš 1. i 2. zadatak iz Radne sveske , str.51. i 52.
2.čas
U ovom dijelu lekcije upoznaćete se sa planktonskim organizmima ( Udžbenik , str. 64. ). Vjerujem da će sve ovo biti vaoma jednostavno za vas budući da već posjedujete izvjesna znanja o planktonu koja ste stekli upoznajući živi svijet slatkih voda.
Prisjetićete se da su to sitni, lagani organizmi koji lebde u vodi i kreću se zahvaljujući talasima i strujama. Među planktonskim organizmima najčešći su račići , ali među njima ima i algi, koje su proizvođači hranljivih materija i kiseonika i kojima se hrane planktonske životinjice. Tu su i bakterije, kao razlagači biljnih i životinjskih ostataka. Iako su svi ovi organizmi jako sićušni , veoma su značajna karika u lancu ishrane. Sigurno znate da se planktonom hrani i najveća morska životinja, plavi kit (veliki morski sisar). Znate li još neke sisare, stanovnike mora? Po čemu se sisari razlikuju od riba u moru? Sigurna sam da znate odgovore jer smo govorili o tome , ali ako nijeste sigurni , istražite malo.
Za domaći zadatak bi bilo lijepo da pronađete (ili na internetu ili u nekoj enciklopediji) i napišete u sveskama u kratkim crtama najznačajnije i najzanimljivije podatke o nekom vama interesantnom stanovniku ovog područja mora. Odaberite sami, može biti neka zanimljiva riba, sisar, kornjača ….
Napomena: Domaći zadatak pišite na sljedećoj strani sveske jer će nam strana koju smo započeli biti potrebna za rad na nekom od narednih časova. Prijatan rad vam želimo
Informatika sa tehnikom
Obrazovno-vaspitni ishod: Mijenja izgled teksta
Uputstvo za učenike: Vježbati unos i promjenu izgleda kraćih tekstova.Pokretanje programa (Notepad, WordPad, Calculator, Paint) izStart menija i sa desktopa i upoznati radno okruženje.
Udžbenik: strana 38-40
Drugi materijali i linkovi:
Predmet Tehnika
Obrazovno-vaspitni ishod: Prepozna i objasni osnovnu saobraćajnu infrastrukturu
Prate prezentaciju o saobraćajnoj infrastrukturi i prepoznaju i objašnjavaju osnovnu saobraćajnu infrastrukturu na linku https://www.slideshare.net/draganacakarevic1/saobracaj-5-razred.
Uputstvo za učenike: Uraditi test Saobraćaj za petaka https://create.kahoot.it/details/cc98e658-0ddc-463b-a2a8-f3eb404f6692
Udžbenik: strana 23 do 27.
Engleski jezik
OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI: Tokom učenja učenici će biti u stanju da pronađu tražene podatke iz teksta i oblikuju tekst primjenjujući odgovarajuću strukturu
UDŽBENIK: str.50,51
RADNA SVESKA: str.45 i 46
KRATKO UPUTSTVO ZA SAMOSTALNO UČENJE:
1.Ponoviti lične i objekatske zamjenice kroz popunjavanje tabeletj. Nacrtati tabelu u šk.svesci,podijeliti je u 2 kolone ,u prvoj koloni napisati SUBJECT PRONOUNS a u drugoj OBJECT PRONOUNS KAO ŠTO JE U Radnoj svesci na str.44-vježba 2.
DOMAĆI: Radna sveska,str.45-6 vježba i str.46-vježba 8
*Vježbajte pisanje kratkih dijaloga kao na str.51,udžbenik-vježba 7.
Muzička kultura
OBRAZOVNO VASPITNI ISHODI/ ISHODI UČENJA: Doživljajno slušanje muzike/ izrazi svoje utiske likovno
ZADATAK:
U zadatom primjeru prepoznaj instrument koji izvodi vodeću melodiju?
U kojem tempu je kompozicija?
https://www.youtube.com/watch?v=PdSecL8Ytrg
ZADATAK:
Uoči karakter kompozicije (melodija,ritam,tempo,instrumenti)
Izrazi likovno svoj utisak
https://www.youtube.com/watch?v=QsG0yoS_fus