Osmi razred -25-29.04

Obrazovno-vaspitni ishod 1: POVRŠINA TRAPEZA

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika (str. 156 I 157) pročitaj lekciju, nacrtaj sl.5.1, prepiši uvodni dio I definiciju 5.1, zatim uradi primjer 5.1.
Iz zbirke zadataka (str.99 I 100) uradi zadatke: 940b), 942, 943b), 945b) 949b),951b)

Udžbenik: str. 156 I 157
Radna sveska: str. 99 I 100 zadaci: 940b), 942, 943b), 945b) 949b),951b)

Obrazovno-vaspitni ishod 2: PRIMJENA PITAGORINE TEOREME NA TRPEZ

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika (str.158, 159 I 160) prepisati uvodni dio za pravougli trapez , nacrtati sl. 6.1, 6.2 I 6.3 I uraditi zadatak1. Isto uraditi za jednakokraki trapez (prepisati uvodni dio, nacrtati slike 6.6 I 6.7. zatim uraditi zadatke 1 i 2.
Iz zbirke zadataka (str.101, 102 I 103) uraditi zadatke: 967,969, 970, 977, 978, 979b) I 980

Udžbenik: str. 158, 159 I 160.
Radna sveska: str. 101, 102 I 103 zadaci: 967,969, 970, 977, 978, 979b) I 980

Na kraju će učenik biti sposoban da s razumijevanjem čita, tumači i vrednuje tekst; obrazlaže doživljaj i značenje ANEGDOTE i samostalno napiše anegdotu

Ishodi: Moći će da čita i obrazlaže anegdotu, prepoznaje je kao kraću epsku vrstu, uočava tipični humoristični element i poentu; samostalno napiše anegdotu

Pojmovi/sadržaj: KANONSKI TEKST-anegdota- Stefan Mitrov Ljubiša „Šalu je bog ostavio“( iz „ Pričanja Vuka Dojčevića“)

Aktivnosti:

• Pročitati tekst (Čitanka, str. 72)
• Obratiti pažnju na arhaizme
• Uočiti humor i duhovita poređenja
• Napisati anegdotu sa duhovitom poentom
• https://www.youtube.com/watch?v=yKlsZCpWQpc ( Spomen dom „Stefan Mitrov Ljubiša“ u Budvi)

II  Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima uočava i imenuje umetnuto a i pravilno koristi u govoru i pisanju

Ishodi: Moći će da u riječima uoči umetnuto a

Pojam/sadržaj: Umetnuto a

Aktivnosti:

• Pročitati o umetnutom a (Udžbenik, 103. str.)
• Radna sveska, str. 65 i 66, vježbanja (19-22)
• https://www.youtube.com/watch?v=sA1wK-plNXI (promjena L u O i umetnuto a)

II  Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima uočava i imenuje promjenu L u O i pravilno koristi u govoru i pisanju

Ishodi: Moći će da u riječima uoči promjenu L u O

Pojam/sadržaj: Promjena L u O

Aktivnosti:

• Pročitati o promjeni L u O (Udžbenik, 113. str.)
• Radna sveska, str. 69 i 70, vježbanja (6-10)
• https://www.youtube.com/watch?v=sA1wK-plNXI (promjena L u O i umetnuto a)

Obrazovni-vaspitni ishodi 1 : Oslobodilački pokreti i nacionalne težnje na Balkanu u XIX i poč.XX v.

Ishodi učenja : Učenici navode obilježja nacionalnog preporoda kod Albanaca i osnivanje države Albanije

Kratko upustvo za učenike: To je lekcija iz udžbenika : Početak nacionalnog preporoda Albanaca
Učenici hronološki prate kako je izgledao prostor današnje Albanije od pada pod Osmansku vlast do formiranja Albanije 1912.godine.Učenici analiziraju razvoj nacionalnog i kulturnog preporoda kod Albanaca.

Udžbenik: Početak nacionalnog preporoda Albanaca

Radni materijal: You Tube sa istorijskom tematikom

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Učenici pronalaze Srednju Ameriku na karti, uočavaju reljefne cjeline, visinsku klimatsku i vegetacijsku zonalnost

Kratko uputstvo za učenike: Učenici na karti pronađu Srednju Ameriku. Koristeći udžbenik, izdvajaju najveće reljefne cjeline, vegetacijske i klimatske visinske zone i napišu najvažnije pojmove u svesci. Nakon toga urade u radnoj svesci vježbanja koja se odnose na fizičko-geografske osobine Srednje Amerike

Udžbenik: Srednja Amerika – prirodne odlike

Radna sveska: Srednja Amerika – prirodne odlike
Drugi materijali, linkovi…
https://youtu.be/amFEsGbiTqI

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Učenici opisuju stare civilizacije, analiziraju elemente i strukturu stanovništva, navode privredne odlike i pokazuju na karti države Srednje Amerike

Kratko uputstvo za učenike: Podsjetiti se predavanja o velikim geografskim otkrićima i kolonizaciji, konkvistadorima. Pronaći u udžbeniku najvažnije pojmove koji se odnose na stanovništvo i privredu Srednje Amerike i napisati ih u svesci. Uraditi vježbanja iz radne sveske o društvenim odlikama srednje Amerike

Udžbenik: Srednja Amerika – društvene odlike

Radna sveska: Srednja Amerika – odlike
Drugi materijali, linkovi…
https://youtu.be/QHgBIknb2B8

Informatika

Obrazovno-vaspitni ishod : Kreira jednostavni program primjenom odgovarajućih blokova naredbi.

Kratko uputstvo za učenike: Kreirati kviz (pet pitanja) prateći upustvo koje se nalazi na donjem linku.Kviz sačuvati i poslati link u kanal Informatika sa tehnikom u Teams.

Linkovi i drugi izvori : https://petlja.org/biblioteka/r/lekcije/scratch-support/kviz

Tehnika

Obrazovno-vaspitni ishod : Opisuje načine transformacije energije

Kratko uputstvo za učenike: Dogovorite se da radite po dvoje.

Zadatak za učenike: izrađuju prezentaciju u kojoj navode primjere upotrebe potencijalne, kinetičke, hemijske, toplotne i svjetlosne energije
Linkovi i drugi izvori: https://www.slideshare.net/NatalijaDikovi/kako-stedimoenergiju

 

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će moći da objasni funkcionisanje i mjere zaštite sistema organa za disanje i pruži prvu pomoć pri prestanku disanja.

Ishodi učenja:
• Zna da objasni formiranje glasa i govora
• Prepoznaje najčešća oboljenja i preventivne mjere zaštite sistema organa za disanje
Kratko uputstvo za učenike:
• Prilikom učenja lekcije „Disanje“ obratiti pažnju na način kako nastaje glas
• U svesci ispisati teze o bolestima i preventivnim mjerama zaštite sistema za disanje
• Nakon naučene lekcije uraditi zadatke iz radne sveske

Udžbenik: “Disanje”, strana 32, 33

Radna sveska: ”Disanje”, strana 31 (zadatak 6, 7)

Napomena: Rezultate urađenih vježbi upisati u radnoj svesci, slikati i postaviti na Teams-u (kanal biologija)

Linkovi i drugi izvori:
• https://www.youtube.com/watch?v=KNQhCtKBt-8
• https://www.slideshare.net/Eva983/sistem-organa-za-disanje-72790279

Obrazovno-vaspitni ishod: Objasni toplotno kretanje molekula,definiše unutrašnju energiju tijela. Razlikuje i navodi načine promjene unutrašnje energije (vršenjem rada i toplotnom razmjenom)

Kratko uputstvo za učenicima: Prethodna znanja iz Braunovskog kretanja ,kinetičke energije ,zakona o održanju energije povezati sa unutrašnjom energijom molekula.

Udžbenik: str160.-144. do temperature

Radna sveska: Zbirka zadataka str. 59. Zad. 5 .6 .7 .iz oblasti zvuka.

Domaći rad:

1.Jedno klatno je duže 16 puta od drugog klatna. Koliko puta je duži period njegovog oscilovanja?

2.Frekvencija talasa je 200 Hz , a talasna dužina 1,7 m .Koliko rastojanje pređe talas za vrijeme od 1 minuta ?

3.Odredi period I frekvenciju oscilatora koji za 2 s, napravi 25 oscilacija.

Obrazovno-vaspitni ishod: Na kraju učenja učenik/učenica će biti u stanju da povezuje strukturu soli sa njihovim osobinama i primjenom.

Kratko uputstvo za učenike: Na kraju učenja učenik/učenica će biti u stanju da objasni strukturu soli; piše opštu molekulsku formulu soli i formule soli na osnovu valence metala i kiselinskog ostatka; izvodi imena soli iz naziva kiselina; navede podjelu i vrste soli i uobičajene nazive nekih soli.

Udžbenik: STRANE 58, 59, 60 (do podnaslova “Dobijanje soli – neutralizacija”)

Radna sveska: Zbirka zadataka str. 90, 91,92, 93 (uraditi prvih 5 zadataka).

Obrazovno-vaspitni ishod 1:  Razumiju suštinu teksta koji čitaju
Kratko uputstvo za učenike: Ovo je poslednji dio priče- The Museum. Vidjećete što Chloe, Jack I Adam rade na aerodromu.

Udžbenik: UNIT 8a The Museum: Part 4- strane 72 i 73
Radna sveska: UNIT 8a The Museum: Part 4- strane 64 i 65

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Simuliraju sporazumijevanje u svakodnevnim situacijama – Na aerodromu
Kratko uputstvo za učenike: Naučićete kako da se snađete na aerodromu.

Udžbenik: UNIT 8a – The Museum: Part 4- strane 72 i 73
Radna sveska: UNIT 8a The Museum: Part 4 – strane 64 i 65

Radni materijal

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Pronalazi znacenje nepoznatih rijeci koristeci kontekst

Kratko uputstvo za učenike: na ovom casu cemo uspostaviti razliku izmedju zivota u gradu i zivota na selu (confrontare la vita in città e in campagna), prosiricemo vokabular koristeci razlicite rijeci i izraze.
Pogledajte pazljivo objasnjenu lekciju na sledem linku koji je objavljen na portalu uci doma i prepisite u svesku nepoznate rijeci i izraze.

https://www.youtube.com/watch?v=TTLsYXI0a6s

Udžbenik: Progetto italiano junior 2

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Opisuje mjesta, dogadjaje i pojave korsteci se prikladnim morfoloskim strukturama

Kratko uputstvo za učenike: razmislite da li bi voljeli da zivite u gradu ili na selu (in città o in campagna) i u svesci napisite kratke teze koje su po vama prednosti, a koje mane zivota na selu i života u gradu. Na sledecem casu cete mi iznijeti vase stavove vezane za ovu temu i razmjenicemo misljenja.

Udžbenik: Progetto italiano junior 2

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHOD:
• Na kraju će učenik moći da opiše proces izrade visoke štampe.

ISHODI UČENJA:
• Učenici samostalno osmišljavaju skice za linorez .

UPUTSTVO ZA UČENIKE:
Ove sedmice nastavljamo sa izradom skica za linorez. Prilikom priprema skica bilo da se radi o prostoru ili predmetima vodite računa o odnosu svjetlosti i sjenke. Za svjetlost ostavite bjelinu papira, a sjenku izvedite širokim površinama crne boje. U nedostatku tuša kao crtačkog materijala možet koristiti crnu temperu, marker ili flomaster. Za izradu jedne skice potrebno je nekoliko minuta.

Udžbenik: Pročitajte i pogledajte priloge, str.60-65.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Analitičko slušanje muzike/ Balet

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte video u prilogu i uporedite balet u Francuskoj i Rusiji (sličnosti i razlike)

Uporedite balet XIX vijeka sa baletom XX vijeka.

Udžbenik:

Radna sveska:

Linkovi i drugi izvori:

https://mega.nz/file/5Qk1UTrY#6-CQUKa6sUofxOO94ogbXjBcIPJ-mZ44AT8CustG6Oc