Osmi razred 23-27-03

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Površina pravouglog trougla

Kratko uputstvo za učenike: Iz udžbenika, sa strane 146,pročitati lekciju, prepisati tvrđenje 1.2 I nacrtati sliku 1.4

Radna sveska: uraditi zadatke:800, 802a) i c), 803c), 805, 806 i 807a)

Drugi materijali, linkovi… https://www.matematiranje.in.rs/  (matematika za osnovnu školu)

http://www.antonija.horvatek.from.hr/

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Površina trougla

Kratko uputstvo za učenike:  udžbenik str.146 i 147, prepisati tvrđenje 1.3 i nacrtati slike 1.6, 1.7 i 1.8. Pročitati dokaz tvrđenja.

Udžbenik: str.146 i 147

Radna sveska: str.86 i 87. Zadaci: 810, 812, 813a), 817a), 818a) i 819a)

Drugi materijali, linkovi… https://www.matematiranje.in.rs/ (matematika za osnovnu školu)

http://www.antonija.horvatek.from.hr/

Obrazovno-vaspitni ishod 3:  Površina četvorougla sa normalnim dijagonalama

Kratko uputstvo za učenike: iz udžbenika sa str.148 pročitati lekciju, zatim nacrtati sl.1.12 I prepisati tvrđenja 1.4 i 1.5. Uraditi primjere 1.1 I 1.2.

Napomena: Za ovu lekciju nema zadataka u zbirci, već će se formule za računanje površine četvorougla sa normalnim dijagonalama koristiti za računanje površine kvadrata i romba, kada su poznate dužine dijagonala.

Udžbenik: str.148 i 149.

Obrazovno –vaspitni  ishod:  Iznose saznanja o pronalascima koji nam olakšavaju svakodnevni život

Uputstvo za učenike:

Sigurno ste se navikli na ovakav način učenja, nije komplikovano, a radite kada hoćete i kako hoćete.

Plašim se da će vam ovo biti primamljivije  od rada u učionici .

OK, Let’s start !

Think about  Great Inventions and Discoveries of all Time

• What are they?
• What are the things you cannot live  without?
• What do you think the silliest invention is?
• What would be the most useful discovery/ invention  these days?

Nije zabranjeno da pretražite internet da dobijete više informacija

Now look at gadgets vocabulary and match pictures 1-10 with sentences   a-j, and the words in the box.

Do you have any idea what gadgets A,B and C do?

 Udžbenik: UNIT 7 Inventions & Discoveries  strana 63

Radna sveska: UNIT 7 Inventions & Discoveries  strana  55

Drugi materijal i linkovi  :  Ovoga puta nema  , ali mi odgovore na pitanja obavezno pošaljite na viber ili email.

Enjoy your tasks and STAY HOME !!!

Obrazovno –vaspitni ishod: Industrijska revolucija

Kratko upustvo za učenike – Učenici navode tehnološke inovacije koje su dovele do industrijske revolucije

Udžbenik – industrijske revolucije

Radna sveska

Radni materijal i linkovi – you tube ,Industrijska revolucija

Obrazovno-vaspitni ishodi: Industrijska revolucija

Kratko upustvo za učenike – Učenici opisuju uslove koji su uticali na industrijsku revoluciju,analiziraju položaj radnika i njihovu borbu za bolje uslove rada

Udžbenik – Industrijska revolucija

Radna sveska

Radni materijal i linkovi – you tube Industrijska revolucija

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Učenici prepoznaju najveće vodene površine (rijeke i jezera), i pokazuju ih na karti; analiziraju problem nestašice pitke vode

Kratko uputstvo za učenike:  – pronaći rijeke atlantskog, sredozemnog i indijskog sliva, tektonska jezera na Etiopskoj i Jezerskoj visoravni

Udžbenik: Afrika – fizičko-geografske odlike

Radna sveska: Afrika – fizičko-geografske odlike

Drugi materijali, linkovi…  Afrika – voda i život (YouTube)

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Učenik razumije pojam vegetacijske zonalnosti i prepoznaje karakteristični biljni i životinjski svijet

Kratko uputstvo za učenike: – prepoznati najvažnije biljne i životinjske zajednice, povezati sa rasporedom klimatskih tipova

Udžbenik:  Afrika – fizičko-geografske odlike

Radna sveska:  Afrika – fizičko-geografske odlike

Drugi materijali, linkovi…  Slike iz Južne Afrike (YouTube)

Opstanak – poslije kiše (YouTube)

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik/učenica  će biti u stanju da objasni proces varenja  i uravnoteženu ishranu

ISHODI UČENJA:Prepoznaju hranjive materije I njihove uloge

NASTAVNA JEDINICA „ISHRANA I VARENJE“  strana 20,21.

Kratko uputstvo za učenike:

Hrana se sastoji od hranjivih materija:ugljenih hidrata,masti,bjelančevina,vitamina,minerala

Iz hrane dobijamo energiju za rast,razvoj tijela,rad srca,disanje,trčanje,učenje..

Materije iz hrane nas štite od bolesti,jačaju naš imuni sistem

Ugljeni hidrati (šećeri) su glavni izvor energije u našem tijelu.

Ugljene hidrate dijelimo na :monosaharide,disaharide i polisaharide

Monosaharidi su izgrađeni od jednog molekula( glukoza,fruktoza)

Disaharidi su izgrađeni od dva monosaharida (saharoza-šećer iz šećerne repe)

Polisaharidi su građeni od više monosaharida(skrob-građen od više molekula glukoze)

Ugljeni hidrati su lako rastvorljivi u vodi.

Masti(lipidi)-ulaze u satav ćelijske membrane,sastojci su nekih hormona,važni su izvor energije.Višak masti se protvara u masno tkivo koje služi kao toplotni izolator(izvor energije)

Masti se nalaze u mesu,mliječnim proizvodima,namjernicama biljnog porijekla..

Bjelančevine(proteini)-su gradivne materije tijela.Ulaze u sastav kostiju,kože,mišića,mkrvi,noktiju. Učestvuju u regulaciji brojnih procesa u organizmu.

Vitamini-su važni za rast, razvoj tijela,zaštiti od bolesti..Vitamine u organizam unosimo hranom jer ih nema u organizam.

Minerali-se nalaze u hrani i imaju veliki značaj za organizam.Kalcijum i fosfor ulaze u sastav kostiju, zuba, gvožđe u sastav crvenih krvnih zrnaca..jod je neophodan za proizvodnju hormona tiroksina

Odgovoriti na prva tri pitanja iz udžbenika strana 24.

PREDMET: HEMIJA

RAZRED: OSMI

OBRAZOVNO VASPITNI ISHOD: Na kraju učenja učenik/učenica će biti u stanju da povezuje strukturu oksida sa njihovim osobinama i primjenom.

ISHODI UČENJA:

– Izvede eksperiment za dobijanje oksida.

– Predstavlja reakcije dobijanja oksida jednačinama.

– Izvodi reakcije dobijanja kiselina iz kiselih oksida i reakcije predstavlja jednačinama.

UDŽBENIK: STRANE 45, 46, 47. Na osnovu odrađene lekcije uraditi domaći zadatak.

DOMAĆI ZADATAK: Na kraju lekcije, u udžbeniku (strana 48), odgovoriti na pitanje 7.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Razumije šta je kružno ravnomjerno kretanje I umije da objasni šta je osa rotacije,obrtaj,period I frekvencija rotacije. Umije da odredi vezu perioda I frekvencije. Razlikuje periodično I oscilatorno kretanje. Razumije šta je puna oscilacija, ravnotežni I amplitudni položaj I zna veličine kojima se opisuje (period,frekvencija,amplituda)

Kratko uputstvo za učenike: Primjeniti načine riješavanja zadataka kao i na dosadašnjim vježbama

Udžbenik: str. 122-125

Radna sveska: Zbirka zadataka str. 56. 1,2,3,4,5,6

Drugi materijali, linkovi:

Obrazovno-vaspitni ishod :  Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da koristi  Scratch radno okruženje.

Uputstvo za učenike:  Učenici pokreću i koriste Scratch program za programiranje, upoznaju se sa radnim okruženjem (isprobavaju funkcionisanje pozornice, blokove, prostora za skripte, itd. prema sopstvenom nahođenju). Na linku ispod se nalazi upustvo za instaliranja programa Scratch I  lekcije 1.i 2.

Drugi materijali ili linkovi:  https://nastavnikinformatike.com/index.php/scratch

Predmet: Tehnika

Obrazovno–vaspitni ishod :  Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da nabroji načine obrade metala;

Uputstvo za učenike:  Tehnologija obrade metala može biti: skidanjem strugotine, bez skidanja strugotine i nekonvencionalnim postupcima. Pogledajte postavljeni link.

Udžbenik: strana 21 do 26

Zadatak za učenike: strana 27

Drugi materijali ili linkovi: http://digis.edu.rs/mod/book/view.php?id=2364&chapterid=232

OBRAZOVNO – VASPITNI ISHOD/ ISHODI UČENJA

ANALITIČKO SLUŠANJE MUZIKE/ SLUŠNO PREPOZNAJE I RAZLIKUJE MUZIKU KLASICIZMA I ROMANTIZMA

ZADATAK:

https://www.youtube.com/watch?v=6fa2wZEsRWM

Nakon odgledanog videa odgovoriti na pitanja:

1. Na kom jeziku izvode operu?
2. Ariju izvodi: tenor, bariton ili bas?
3. Opiši karakter kompozicije?
4. Kako se zove duvački instrument koji svira solista?
5. Kojoj epohi pripada kompozicija?

ZADATAK:

https://www.youtube.com/watch?v=NF9DrUXowBo

Nakon odslušanog primjera, odgovori na sledeća pitanja:

1. Na kom jeziku pjeva solista?
2. Kojoj epohi pripada ovo djelo?
3. Opiši karakter kompoziije?
4. Uporedi prvi i drugi primjer?

ISHODI UČENJA:

Analiziraju i upoređuju različite scenske prostore.

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

Opisuju primjenu i karakteristike scenskog prostora.

LIKOVNA KULTURA (PROSTORNO OBLIKOVANJE )

Osvrt na pređeno gradivo,obratiti pažnju na priloge str.78 -83.

Preporuka: YouTube Vincent van Gogh art ALIVE – Atelier des Lumières (Paris, France) STARRY NIGHT