Nastavni sadržaji za sedmicu 30.03. – 04.04.2020.
Matematika
Površina i zapremina lopte.
Obrazovno-vaspitni ishodi:
- Vježbaju zadatke srednje težine iz oblasti lopte
- Vježbaju zadatke najveće težine iz oblasti lopte
- Primjenjuju dosadašnje znanje iz geometrijskih tijela da rade kompleksne zadatke iz stereometrije
Radna sveska : Poglavlje “Površina i zapremina obrtnih tijela”, strane 75, 76, 77
Obavezni zadaci : 751,752,755,756
Dodatni linkovi :
https://tozadragovic.files.wordpress.com/2012/02/lopta.pdf
Crnogorski - srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost
Staroslovenski jezik, Udžbenik , str. 109
Obrazovno-vaspitni ishodi:
- upoznaje ulogu i položaj crnogorskog jezika
- upoznaje se sa razvojem crnogorskog jezika
- imenuje odgovarajućim izrazima pojmove: staroslovenski jezik, glagoljica, ćirilica, latinica
Uputstva za rad:
Uporedi date tekstove i odgovori na pitanja koja slijede.
Pročitaj više puta tekst na 110. strani i na osnovu datog podsjetnika prepričaj tekst koji si pročitao/pročitala.
Radna sveska, strana 63 i 64 ( vježbanja 1-7 )
Žak Prever, Neke stvari i ostalo (domaća lektira)
Obrazovno -vaspitni ishodi:
- obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i književno-teorijskog znanja
- spoznaje učinak teksta na čula
- samostalno stvara pjesmu po ugledu na čitane ili bira „svoju“ pjesmu iz zbirke i piše sastav na temu: Preverova pjesma pisana za mene (analiza)
Uputstva za rad:
Čitaj poeziju Žaka Prevera i „osluškuj“ učinak stihova na tvoja osjećanja.
Odradi u Dnevniku čitanja pitanja na koja možeš samostalno da odgovoriš.
Sam/ sama napiši pjesmu po ugledu na Preverovu, ili odaberi pjesmu koja je na tebe napravila najjači utisak, i napiši njenu analizu.
Istorija
Obrazovno – vaspitni ishodi: Učenici objašnjavaju značaj NR Crne Gore 1945 g.i njeno uključivanje u jugoslovensku državnu zajednicu republika
Kratko upustvo za učenike: Lekcija –Crna Gora u SFRJ
(obnova zemlje,sukob sa Inforbiroom,kulturne i društvene prilike)
Udžbenik –Crna Gora u SFRJ
Dodatni materijal: you tube
Geografija
Obrazovno-vaspitni ishod 1: Naselja Crne Gore
Kratko uputstvo za učenike: učenik objašnjava pojam naselja, izdvaja gradska i seoska naselja
Udžbenik: Naselja
Radna sveska: Naselja
Drugi materijali, linkovi…
Biologija
OBRAZOVNO VASPITNI ISHOD: Na kraju učenja učenik/učenica će biti u stanju da objasni zagađenje životne sredine, značaj zaštite životne sredine i principe održivog razvoja.
ISHODI UČENJA:
- Opiše posljedice zagađenja životne sredine
- Sprovede istraživanje na temu “ Zagađenje životne sredine u mome okruženju”.
UDŽBENIK: STRANE 60, 61,62, 63.
DOMAĆI ZADATAK: Sprovesti istraživanje o posljedicama pojava efekat staklene bašte, klimatske promjene, globalno zagrijavanje na lokalnom nivou (u opštini ili državi).
Fizika
Obrazovno-vaspitni ishod 1: Opiše formiranje lika kod oka ,navede što je disperzija svjetlosti,objasni kako nastaje dugaprimjenjuje stečena znanja (optika)u zadacima
Kratko uputstvo za učenike: Primjeniti načine riješavanja zadataka kao I na dosadašnjim vježbama
Udžbenik: Oblast optika
Radna sveska: Zbirka zadataka str. 101. zad.4.49. Str.102. zad. 4.53,4.54,4.55
Drugi materijali, linkovi: Prezentacija
Hemija
Materijal nije dostavljen
Italijanski jezik
Obrazovno-vaspitni ishod 1: Razumije detalje ili određene informacije iz pročitanog teksta.
Kratko uputstvo za učenika: U svesci napišete naslov Non ci prendere in giro (str.83.)
Nepoznate riječi: l`ultimo-zadnji; riempire- puniti; schiuma- pjena; il cielo -nebo ; il fumo – dim; siediti- sjedi; ansioso-zabrinut,nervozan,uzrujan; la commissione -žiri; la stessa – ista; rieccoci-evo nas ponovo; la gita-izlet; il viaggio -putovanje, put; e vai -idemooo(ovdje je više kao izraz sreće) , uspjeli smo
Da napomenem da djeca pjevaju pjesmu o prirodi I da im se grupa zove „Paolo non c`è“ što znači: Paolo nije tu.
Udžbenik: str. 83 .
Radna sveska:
Drugi materijali: Poslušajte pjesmu EPPURE SOFFIA na Youtube-u , pjeva je LIGABUE – ovu pjesmu pjevaju djeca na takmičenju.
Obrazovno – vaspitni ishod:
- Prepozna izvantekstualne okolnosti sporazumjevanja.
Kratko uputstvo za učenike: Odgovoriti na pitanja:
1.Come si chiama il gruppo e la canzone che cantano?
2.Fra quanti minuti saranno I risultati?
3. Come si sente Dino?
4. Quanti gruppi hanno partecipato?
5. Quale posto hanno conquistato e qual`era il premio (nagrada)?
Udžbenik: Strana 84. vj. Broj 2
Radna sveska: ponoviti lekciju kroz vj.9 na 133.str.
Drugi materijali, linkovi:
Likovna kultura
ISHODI UČENJA:
- Samostalno izrađuju trodimenzionalno vajarsko djelo.
- Samostalno osmišljavaju i izvode pokretne sculpture (mobile).
OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:
Na kraju učenik će moći da opiše povezanost vajarskog i spoljašnjeg prostora.
Osvrt na pređeno gradivo:
- Pokretni kipovi- mobile, str.64-65.
- You tube Alexander Calder. Performing Sculpture/Tate Modern, London
AKTIVNOST UČENIKA/CA:
Učenici treba da: osmisle, skiciraju i naprave pokretnu skulpturu.
Muzička kultura
ANALITIČKO SLUŠANJE MUZIKE/NAVEDE OSNOVNE KARAKTERISTIKE MJUZIKLA
UDZBENIK str. 69
ZADATAK:
Odgledaj zadate mjuzikle i odgovori na sledeća pitanja:
- Navedi odlike mjuzikla?
- Kada i gdje nastaje mjuzikl?
- Ima li sličnosti sa operetom?
https://www.youtube.com/watch?v=kG6O4N3wxf8