Četvrti razred 13-17.04.

Dragi učenici, pred nama je još jedna sedmica u kojoj ćemo učiti od kuće. Nadam se da sve sadržaje uspješno savladavate. Ove sedmice ćemo raditi množenje dvocifrenih brojeva jednocifrenim. Nadamo se da ćete , kao i do sada , sve uspješno savladati.

Vaše učiteljice

1. čas

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Usmeno i pismeno množi i dijeli do 1000 i rješava tekstualne zadatke koji se odnose na različite životne situacije primjenom sve četiri računska operacije.

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte uvodni zadatak u udžbeniku . Uočićete način rada množenja dvocifrenih brojeva jednocifrenim. Prepišite u svesku.

Udžbenik: 48. str. Prepišite i uradite zadatke iz radnog materijala

2. čas

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Usmeno i pismeno množi i dijeli do 1000 i rješava tekstualne zadatke koji se odnose na različite životne situacije primjenom sve četiri računska operacije.

Kratko uputstvo za učenike: : Pogledajte uvodni zadatak u udžbeniku . . Uočićete način rada množenja dvocifrenih brojeva jednocifrenim. Prepišite u svesku.

Udžbenik:49. str.

3. čas

Obrazovno-vaspitni ishod 3: Usmeno i pismeno množi i dijeli do 1000 i rješava tekstualne zadatke koji se odnose na različite životne situacije primjenom sve četiri računska operacije.

Kratko uputstvo za učenike: Pogledajte uvodni zadatak u udžbeniku . . Uočićete način rada množenja dvocifrenih brojeva jednocifrenim. Prepišite u svesku.

Udžbenik:50.str.

4. čas

Obrazovno-vaspitni ishod 4: Usmeno i pismeno množi i dijeli do 1000 i rješava tekstualne zadatke koji se odnose na različite životne situacije primjenom sve četiri računska operacije.

Kratko uputstvo za učenike:  . Pogledajte uvodni zadatak u udžbeniku . . Uočićete način rada množenja dvocifrenih brojeva jednocifrenim. Prepišite u svesku.

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u usmenoj komunikaciji demonstrira pravilan izgovor, a u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja.

Kratko uputstvo za učenike: Od učiteljice ćeš, putem Viber-a, dobiti prezentaciju za današnji rad. Pažljivo poslušaj i pogledaj prezentaciju. Nakon toga pročitaj sadržaj u udžbeniku “Riječ po riječ”, na 88. strani. Kada to pročitaš, potraži stranju 85, na kojoj se nalazi neumjetnički tekst “Ringišpil”. Taj tekst smo radili tokom prethodnih sedmica i sigurno se sjećaš da smo napisale da ne treba da te zbunjuju neka crvena slova u tom tekstu I da ćemo se na to vratiti. Sigurne smo da će ti nakon prezentacije koju ćeš poslušati i pogledati sve biti jasno. Ukoliko se dogodi da imaš nejasnoća, obrati se svojoj učiteljici i dobićeš objašnjenje. Sadržaj koji se nalazi na sljedećoj stranici namijenjen je za zapis u svesci. Vodeći računa o lijepom pisanju, sadržaj prepiši, a sličicu precrtaj, onako kako umiješ.

Udžbenik: “Riječ po riječ”, 88. strana., 85. strana

Radna sveska: /

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u usmenoj komunikaciji demonstrira pravilan izgovor, a u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja.

Kratko uputstvo za učenike:  U tvojoj radnoj svesci “Riječ po riječ”, na stranama 66 i 67 nalaze se zadaci čijom izradom ćeš provjeriti koliko si od jučerašnje lekcije naučio/la. Treba da uradiš 4, 5, 6, 7. i 8. zadatak. Zadatke čitaj pažljivo, razmišljaj o njima i uradi.

Udžbenik: /

Radna sveska: “Riječ po riječ”, 66. i 67. strana

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod 3: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da uočava i upoređuje književne likove, analizira njihove postupke i identifikuje se s njima; Na kraju učenja učenik će biti sposoban da demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti uočavajući elemente fabule.

Kratko uputstvo za učenike: Vrijeme je za „Kaktus bajke“ Sunčane Škrinarić. Nadamo se da si poslušao/la naše savjete i pročitao/la ih. Prvo pročitaj nešto o autorki na stranici koja slijedi, a zatim pročitaj „Prvu kaktus bajku“ i odradi zadatke u dnevniku čitanja „Putovanje s knjigom“.

Udžbenik: /

Radna sveska: „Putovanje s knjigom“ dnevnik čitanja, 36, 37, 38, 39, 40. i 41. strana

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovno-vaspitni ishod 4: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da uočava i upoređuje književne likove, analizira njihove postupke i identifikuje se s njima; Na kraju učenja učenik će biti sposoban da demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti uočavajući elemente fabule.

Kratko uputstvo za učenike: Danas ćeš vrijeme posvetiti „Drugoj kaktus bajci“. Ova bajka, kao i pitanjai zadaci vezani za nju, nalaze se u dnevniku čitanja „Putovanje s knjigom“.

Udžbenik: /

Radna sveska: „Putovanje s knjigom“ dnevnik čitanja, 42, 43, 44. i 45. strana

Drugi materijali, linkovi…

Obrazovni vaspitni ishod V

I čas    Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da navedu državne simbole (grb, zastavu, himnu).

Kratko uputstvo za učenike:

Učenici će u udžbeniku na strani 63 uočiti fotografiju grba i zastave Crne Gore, kao i himnu Crne Gore. Uočiće osnovne karakteristike ovih simbola.

II čas   Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da navedu osnovne karakteristike glavnog grada i prijestonice Crne Gore. Moći će da navedu i državne simbole Crne Gore.

Kratko uputstvo za učenike:

Na ovom času učenici će utvrditi znanje o glavnom gradu, prijestonici i državnim simbolima Crne Gore.

Udžbenik, strana 63, 64, 65, 66

Obrazovni vaspitni ishod VI

I čas    Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da razlikuju načine korišćenja biljaka u ishrani.

Kratko uputstvo za učenike:

• Na ovom času učenici će ponoviti o značaju zdrave ishrane.
• Određivaće zdrave i nezdrave namirnice. Prave svoj zdravi meni.

Udžbenik, str. 44, 45

Radna sveska, str. 35, 36, 37

II čas   Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da procijene značaj zdravih zuba i lične higijene u prevenciji bolesti.         

Kratko uputstvo za učenike:

• Učenici navode načine održavanja lične higijene. Šta se dešava ako ne vode računa o ličnoj higijeni?

Udžbenik, str. 46

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik/ca će moći da objasni pojmove: vajar, vajarsko djelo, vajarski materijal.

 ISHODI UČENJA:

• Osmišljavaju i izvode skulpturu od različitih materijala.

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Učenici/ce osmišljavaju i izvode skulpturu od različitih materijala.

Obrazovno-vaspitni ishod 1:Tokom učenja učenici će biti u stanju da uoče misao teksta  i da pronađu tražene podatke iz teksta koji slušaju

Kratko uputstvo za učenike:

1.Draga djeco,da li ste nekad poželjeli da imate drugačiju sobu od sobe koju već imate?Ako jeste probajte da je nacrtate i obojate  u svojoj škol.svesci i napišite naslov CRAZY ROOM.

Ako ne biste voljeli da imate drugačiju sobu od vaše onda nacrtajte vašu sobu u škol.svesci i napišite naslov  MY BEDROOM.

2.Otvorite udžbenik,strana 52,pogledajte sliku A  i poslušajte viber snimak(opis slike).Zatim pogledajte sliku B i poslušajte viber snimak(opis slike).Pratite pažljivo opis slike dok slušate snimak!!!

3.Uradite vježbe 1 i 2,strana 52.

Udžbenik:strana 52

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Tokom učenja učenici će biti u stanju da opišu svoju sobu(prostoriju)

Kratko uputstvo za učenike:

1.Sobu koju ste prethodno nacrtali sada treba i da opišete tako što ćete koristiti  dva izraza i to

THERE  IS  (THERE’S)= Ima ,nalazi se    >>>>koristimo za jedninu

THERE  ARE=Imaju ,nalaze se              >>>>koristimo za množinu

Npr.:There’s a bed.There’s a table…..

         There are two chairs.There are three posters….

*Napišite koliko možete rečenicaJ

Udžbenik:strana 52

Radna sveska:strana 42,vježbe 1 i 2 –uraditi za DOMAĆI ZADATAK

I   BELIEVE   IN   YOU  !!!  🙂