Četvrti razred-01.06

Pred nama je još jedna sedmica u kojoj ćemo sticati znanja na ovakav način. Upoznaćemo se sa razlomcima. Nadam se da ćete, kao i do sada, uspješno savladati. Pratite objašnjenja sa ucidoma.me i iz udžbenika.

Vaše učiteljice

1.čas

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će moći da kaže koji razlomak je predstavljen na slici ili crtežu i da grafički predstavi zadati razlomak.

Kratko uputstvo za učenike: Pažljivo pročitajte upustvo sa 96.str.i uradite zadatke sa 97.str. Upoznaćemo se sa: polovinom, četvrtinom i osminom

 Udžbenik:96.i97.str

Linkovi i drugi izvori: radni materijal, ucidoma.me

2.čas

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik će moći da kaže koji razlomak je predstavljen na slici ili crtežu i da grafički predstavi zadati razlomak.

Kratko uputstvo za učenike: : Pažljivo pročitajte upustvo sa 98.i 99.str.i uradite zadatke .

Upoznaćemo se sa: trećinom,šestinom i devetinom.

Udžbenik: 98.i 99.str

Linkovi i drugi izvori: ucidoma.me

3.čas

Obrazovno-vaspitni ishod 3:: Na kraju učenja učenik će moći da kaže koji razlomak je predstavljen na slici ili crtežu i da grafički predstavi zadati razlomak.

Radna sveska:74.str

Linkovi i drugi izvori: ucidoma.me

4.čas

Obrazovno-vaspitni ishod 4: Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će moći da kaže koji razlomak je predstavljen na slici ili crtežu i da grafički predstavi zadati razlomak.

Udžbenik:75.str

Radna sveska:/

Dragi učenici/ce,

I ovo je sedmica u kojoj imamo praznik. Danas nam je Dan škole! Neka nam je sretan! Da nastavimo svi zajedno, u drugarskoj i toploj atmosferi, punoj razumijevanja, da osvajamo planine znanja i nižemo uspjehe!

Sa Danom škole, bliži nam se i završetak nastavne godine. Neka naša lokomotiva dalje zahuktalo juri preko nastavnih sadržaja, dok se ne zaustavi na stanici zvanoj RASPUST, kojoj smo se približili. 

Ne zaboravite da mijenjate pismo kojim radite zadatke, onako kako smo se to dogovorili i radili u učionici.

Zadatke pažljivo pročitajte, razmislite i uradite. Budite vrijedni i redovni u izradi zadataka, kao što ste bili i do sada. Sigurne smo da vama to neće biti teško.

Vaše učiteljice!

Obrazovno-vaspitni ishod 1: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitateljskog iskustva i književnoteorijskog znanja.

Kratko uputstvo za učenika: Prošle sedmice ste iz muzičke kulture imali zadatak da naučite da pjevate pjesmu „Au, što je škola zgodna“. Nije vam baš ta pjesmica bila slučajno zadata. Razlog što ste trebali da je naučite je taj što je danas praznik naše škole. Danas nam je Dan škole! Bavićemo se analizom teksta pjesme „Au,što je škola zgodna“ i saznaćemo nešto o autoru ovih lijepih stihova. Tekst pjesme već znate, zato, pažljivo pročitajte ono što smo vam pripremile o Ljubivoju Ršumoviću. U svojim sveskama odgovorite na pitanja koja se nalaze u radnom materijalu. Pitanja ne treba da prepisujete.

Linkovi, ostali materijali ….

Listić sa podacima o piscu i pitanjima iz pjesme

Obrazovno-vaspitni ishod 2: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da objasni značaj jezika kao sredstva komunikacije i da se snalazi u jezičkoj okolini.

Kratko uputstvo za učenike: Jezik kao glavno sredstvo sporazumijevanja među ljudima omogućava komunikaciju, upoznavanje, druženje, ugodna putovanja. Učenje jezika je dobar način da se ispuni slobodno vrijeme, uživanje u stranim filmovima, muzici i emisijama. Učenje stranih jezika podstiče razumijevanje i poštovanje kultura, prava i vrijednosti drugih naroda. Putujući stalno dolazimo u situacije da komuniciramo na nekom stranom jeziku. Kako bi to izgledalo prilikom odlaska u neki restoran, pročitaj u tekstu “U restoranu”, koji se nalazi u udžbeniku “Riječ po riječ“ na stranama 99 i 100. Nakon čitanja teksta uočićeš, u knjizi, jelovnik restorana “Ristorante primaverile“. Pažljivo pogledaj šta on sadrži, a onda pređi na zadatak koji se nalazi u radnom materijalu.

Udžbenik: “Riječ po riječ”, 99. i 100. strana

Obrazovno-vaspitni ishod 3: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da objasni značaj jezika kao sredstva komunikacije i da se snalazi u jezičkoj okolini.

Kratko uputstvo za učenike: Čitajući tekst “U restoranu”, upoznao/la si se sa jelovnikom italijanskog restorana i kao zadatak uspješno sastavio/la svoj jelovnik. U udžbeniku “Riječ po riječ” na strani 101 se nalaze pitanja koja treba pažljivo da pročitaš i odgovoriš na njih. Pitanja ne moraš prepisivati. Odgovaraj na pitanja punom rečenicom, vodeći računa o rukopisu i pravopisu.

Udžbenik: “Riječ po riječ”, 101. strana

Obrazovno-vaspitni ishod 4: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u usmenoj komunikaciji demonstrira pravilan izgovor, a u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja.

Kratko uputstvo za učenike: Vježbanja iz pravopisa nikada dosta! Vrijeme je da malo pažnje ove sedmice ponovo posvetimo pravopisu. U radnom materijalu nalazi se nastavni listić sa zadacima. Zadatke pažljivo čitaj, razmisli i uradi.

Linkovi, ostali materijali …

• Nastavni listić sa zadacima iz pravopisa

Obrazovno-vaspitni ishod 5: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da stvara svom uzrastu odgovarajuće usmene i pisane tekstove po uglednu na umjetničke.

Kratko uputstvo za učenike: Svako od nas na različit način doživljava stvari oko sebe i na različit način ih posmatramo. Danas ćemo pisati priču na osnovu datog početka. U radnom materijalu nalazi se početak jedne price. Vaš zadatka je da ga pažljivo pročitate, a zatim razmislite kako bi događaji mogli dalje da se odvijaju. Sigurne smo da će među vašim radovima biti mnoštvo različitih ideja.  Vodite računa o kompozicji sastava, urednosti, čitkosti i pravopisu.

Linkovi, ostali materijali …

• Nastavni listić sa datim početkom priče

I čas    Ishod učenja: Učenici će moći da primjenjuju znanja za izradu predmeta (povezuju materijal, odgovarajući alat i postavke obrade).

Kratko uputstvo za učenike:

Na ovom času učenici ponavljaju i proširuju znanje o osobinama raznih materijala i različitim priborima za rad.

Udžbenik, strana 84, 85, 86.

II čas   Ishod učenja: Učenici će moći da primjenjuju znanja za izradu predmeta (povezuju materijal, odgovarajući alat i postavke obrade).    

Kratko uputstvo za učenike:

Učenici na ovom času izrađuju predmet za koji će sami napraviti plan izrade.

Na kraju učenja učenici će moći da se orijentišu u prirodi i na geografskoj karti zavičaja.

I čas    Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da opisuju i na karti pokažu oblike svog zavičaja, razlikuju osnovne oblike reljefa, na karti pronađu i uoče ravnine, neravnine i vode.

Kratko uputstvo za učenike:

Na ovom času učenici će ponoviti kako prema reljefu dijelimo teritoriju Crne Gore.

Udžbenik, strana 71 – 75.

II čas   Ishod učenja: Tokom učenja učenici će moći da opisuju i na karti pokažu oblike svog zavičaja, razlikuju osnovne oblike reljefa, na karti pronađu i uoče ravnine, neravnine i vode.     

Kratko uputstvo za učenike:

Djeca će čitati zanimljive putopise, umjetničke pjesme o ljepotama naše Crne Gore.

OBRAZOVNO –VASPITNI ISHOD:

• Na kraju učenik će biti sposoban da opiše linije i ispunjava površine različitim vrstama linija.

ISHODI UČENJA:

• Izrađuju crtež koristeći popunjavanje površina različitim kombinacijama linija.
• Sistematizacija gradiva.

UPUTSTVO ZA UČENIKE:

Za ovu sedmicu potrebno je da nacrtate vašu sobu. Na radu prikažete što se sve nalazi u toj prostoriji. Usredsrijedite se na veće površine i oblike ,a  manje na sitne detalje. Sve površine ispunite sa linijama različitog intenziteta u zavisnosti od potrebe. Od  crtačkog materijala koristite samo grafitnu olovku, podloga je papir.

Udžbenik: Linija, str.6-18.

Obrazovno vaspitni shod 1: Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da izražajno pjeva uvažavajući muzičke elemente.

Kratko uputstvo za učenike: Pažljivo odgledajte i poslušajte čas koji je za vas pripremila profesorica muzičke kulture Marija Samardžić. Čas se nalazi na linku koji vam šaljemo. Vaš zadatak je da naučite pjesmu „Djeca su ukras svijeta“.

Linkovi, ostali materijali ….

https://www.youtube.com/watch?v=3LSYsJb1m54